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Curso de introducción a la comprensión lectora y lectura rápida, como apoyo a estudiantes de preuniversitario o del primer año de la universidad

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Importancia de la comprensión lectora en un mundo actualizado como el de hoy. Con frecuencia nos damos cuenta que algunas personas que son profesionales, políticos, universitarios, tienen un problema de comprensión de lectura, tanto así que no son capaces de entender un mensaje o un aviso publicitario, pues le dan otra interpretación a las palabras, mal entienden lo que se les dice, no muestran condiciones para el estudio a distancia, ni para leer correctamente una nota periodística. Se cree que miles  de adultos leen perfectamente, pero no entienden el mensaje que encierra el texto que han leído así por más veces que lean un libro,  periódico, revista, etc. no alcanzan a entender el significado de lo allí descrito. ¿Cuánto entiendes de lo que has leído? y contesta con sinceridad, ¿en realidad tienes comprensión lectora?  ¿lees con velocidad o crees que necesitas practicar un poco más tu lectura para comprender mejor? Ahora tendrás esas respuestas.
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En la Lectura Comprensiva, las técnicas de espigueo, de subrayado y notación marginal ayudan a descubrir aquellas cosas importantes que necesitas saber del texto que vas a leer y posteriormente, estudiar. Recordá que: una cosa es la lectura y otra cosa es el estudio. Para el estudio se requiere: • Plan de estudio • La lectura • Concentración • Fijación • Técnicas de Aprendizaje  Como verás, para estudiar, uno de los temas importantes que facilita el estudio es la lectura comprensiva, pero NO es el único.  Para la lectura comprensiva tenés que tener en cuenta algunos puntos que te permitirán acceder a ella:  • Detenete en el título del texto porque allí vás a encontrar el tema del que trata.  • Realizá una primera lectura rápida o lectura de espigueo para tener una idea global del tema. Podrás identificar la estructura del texto con títulos y subtítulos en los que está dividido. También es importante tener en cuenta las palabras que son destacadas en negrita o en otro tipo de letra, porque el autor me quiere decir algo importante y necesita remarcar de algún modo, como estamos haciendo nosotros con las explicaciones de cada tema, que te estamos dando. Fijar la atención en las palabras destacadas ayudan a la comprensión.  • Realizá una segunda lectura: releer, lentamente, considerando párrafo por párrafo, buscando las ideas principales, identificando los conceptos nuevos.  • Elaborá un glosario, buscando las palabras nuevas o que no conozcás el significado en el diccionario y escribilo, como hemos venido haciendo en clases y temas anteriores. No olvidés que para poder comprender el texto tenés que saber qué significa cada una de las palabras.  • Buscá sinónimos (distintas palabras que tienen el mismo significado) de las palabras que has subrayado o que has buscado en el diccionario. También buscá antónimos (palabras que significan lo opuesto. Por ejemplo: negro es el antónimo de blanco). Buscá también las ideas complementarias: (No todos están tristes. Algunos están contentos).  Este punto es importante, porque te va a preparar para poder hacer un resumen o una síntesis, como lo veremos más adelante.  • Al lado de cada párrafo, en el margen, por eso se llama notación marginal, escribí una o dos palabras que te ayuden a recordar de que trata el párrafo para después ver, cuando terminés de leer de manera analítica todo el texto, cuáles son los párrafos más importantes que contienen las ideas principales. TECNICA DEL SUBRAYADO En esta técnica, es importante que tengás en cuenta:  • Subrayar solamente las ideas más importantes o principales y las ideas secundarias que las puedan explicar o dar razones de ellas. En algún momento de la lectura, te va a parecer que todo es importante. Pero si leés primero todo el texto para saber de qué se trata, si luego vas leyendo párrafo por párrafo y escribiendo en el margen una o dos palabras que lo representen, podrás quedarte solo con lo importante.  TECNICA DE NOTACION MARGINAL Una vez que hayás subrayado un párrafo:  • Detené la lectura y preguntate ¿de qué habla?, buscá una palabra o una idea breve como lo podés ver en el ejemplo que te presentamos anteriormente.  • Si a la notación marginal la realizás en papel, al margen escribila de manera inclinada para destacarla. Si lo hacés en la computadora, puede ser con el ícono de “comentario” que te posibilita el Word. O con una autoforma con el texto dentro.  • La notación marginal te va a permitir “ver” un esquema, esqueleto o estructura del texto que estás leyendo. Técnica de Resumen El Resumen se limita a abreviar lo que dice el autor del texto, rescatando las ideas principales subrayadas, con un lenguaje directo e informativo, pero respetando el lenguaje de quien escribe el texto, del autor y el mismo orden de las ideas. TECNICA DE LA SINTESIS La Síntesis, contrariamente al Resumen, es una exposición abreviada de las ideas del autor, pero utilizando palabras propias, y con una estructura del texto personal del que está haciendo la síntesis, sin tener necesidad de respetar el orden seguido por el autor. Ejemplo de síntesis buscalo en esta dirección, es interesante:http://www.slideshare.net/Jrespro/el-prrafosintesisejemplos En conclusión y comparando las dos técnicas podemos hacer un cuadro , de la siguiente manera Puntos a considerar RESUMEN SÍNTESIS Tipo de exposición Exposición abreviada Exposición abreviada Uso de las palabras Palabras del autor del texto Palabras propias Estructura Se respeta la estructura del texto dada por el autor Es personal de quien elabora la síntesis.
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ESTRATEGIAS ANTES DE LA LECTURA OBJETIVOS DE LECTURA Los objetivos de la lectura determinan la posición del lector ante lo que va a leer y lo que hace para lograr comprender un texto. Antes de comenzar a leer se debe plantear las siguientes dos preguntas: ¿Qué tengo que leer? ¿Para qué voy a leer? REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO PREVIO Las preguntas que se pueden plantear para aplicar esta estrategia son: ¿Qué sé del tema? La respuesta te ayudará a reconocer lo que ya sabes, lo que aún desconoces y lo que tendrás que investigar para ampliar tu conocimiento. Recuerda que si posees la información pertinente obtendrás mejores resultados. Recomendaciones para activar conocimiento previo • Establecer una discusión grupal sobre lo que se sabe del texto • Establecer una discusión grupal sobre lo que se sabe del texto • Establecer una discusión grupal sobre lo que se sabe del textoESTRATEGIAS DURANTE LA LECTURA IDEA PRINCIPAL Se refiere a lo más importante que el autor trata de expresar en el tema; puede aparecer en cualquier parte del texto (forma explícita) o estar implícita en él. Puede ser una frase simple o varias frases coordinadas. ¿Cómo subrayar? Usar colores para diferenciar las ideas principales de las secundarias. Agregar notas y comentarios al margen del texto. Utilizar una simbología propia. // = doblemente importante? = ideas poco claras  REGLAS PARA IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL REGLA DE SUPRESIÓN: Eliminar la información que se repite y es superficial. REGLA DE GENERALIZACIÓN: Integrar en un concepto general, conceptos más particulares. REGLA DE SELECCIÓN: Identificar la idea explícita. REGLA DE ELABORACIÓN: Construir o generar la idea principal a partir de información extensa. SUBRAYADO ¿Cuándo subrayar? Cuando se ha comprendido el texto ¿Cuánto subrayar? Sólo una cantidad reducida de información. ¿Qué subrayar? Lo más importante del texto: definiciones, el concepto principal, ideas básicas. PATRONES DE TEXTO Se utilizan una serie de palabras clave o indicadores que ayudan a identificar con facilidad la información del texto a abordar. Se utilizan para comprender, estudiar nueva información, organizarla en la memoria y recuperar la que ya posees. Patrón de orden de tiempo Indican: Que se va a iniciar un idea y que se va a continuar enumerando: situaciones, lugares, descripciones, etc. Se señalan con palabras como: Primero, después, posteriormente, entonces, como último punto, finalmente, etc. Patrón de atribución Indican: Que algo forma parte de la misma idea. Probablemente se trata de información repetitiva que puedes omitir. Se localiza cuando encuentras palabras como: además, adicionalmente, también, incluso, inclusive, al igual que, también, etc. Patrón adversativo Indican: Que se compara y contrasta una idea. Se identifica con las frases: no obstante, aunque, por otro lado, sin embargo, etc.ESTRATEGIAS DESPUÉS DE LA LECTURA RESUMEN Es una versión breve del contenido del material que se leyó, o una selección de ideas que comunican fácilmente los conceptos principales. Se aplican las mismas reglas que en la identificación de la idea principal. Mapa conceptual Representan las relaciones significativas entre los conceptos (palabras) más relevantes que identifican el tema; están unidos por palabras de enlace (preposiciones, artículo, etc.) que marcan el camino a seguir (direccionalidad) para formar frases y conectar los significados. Preguntas para favorecer la transferencia y la meta cognición Ahora revisa cualquier tema de alguna de las asignaturas y aplica la estrategia.  ¿Qué dificultades encontraste al aplicar la estrategia?  ¿Cómo superaste estas dificultades? Responder
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Lo que los jóvenes se preguntan.los 5 lenguajes del amor de los niños.Fuego extraño.Los árboles mueren de pie.Ciudades de papel.El Principito.El vendedor más grande del mundo.El día que se perdió el amor.Fuimos canciones.La memoria de la lavanda.Ahora que ya bailas.Viajes con un mapa en blanco.Un andar solitario entre la gente.Que nadie duerma. Autorretrato sobre mi. El millonario instantáneo.Bellas durmientes.La épica del corazónEl libro de horasVoces del desierto.
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