ESTRATEGIAS ANTES DE LA LECTURA
OBJETIVOS DE LECTURA
Los objetivos de la lectura determinan la posición del lector ante lo que va a leer y lo que
hace para lograr comprender un texto.
Antes de comenzar a leer se debe plantear las siguientes dos preguntas:
¿Qué tengo que leer?
¿Para qué voy a leer?
REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
PREVIO
Las preguntas que se pueden plantear para aplicar esta estrategia son:
¿Qué sé del tema?
La respuesta te ayudará a reconocer lo que ya sabes, lo que aún desconoces y lo que tendrás que investigar para ampliar tu conocimiento. Recuerda que si posees la información pertinente obtendrás mejores resultados.
Recomendaciones para activar conocimiento previo
• Establecer una discusión grupal sobre lo que se sabe del texto
• Establecer una discusión grupal sobre lo que se sabe del texto
• Establecer una discusión grupal sobre lo que se sabe del texto

ESTRATEGIAS DURANTE LA LECTURA IDEA PRINCIPAL Se refiere a lo más importante que el autor trata de expresar en el tema; puede aparecer en cualquier parte del texto (forma explícita) o estar implícita en él. Puede ser una frase simple o varias frases coordinadas. ¿Cómo subrayar? Usar colores para diferenciar las ideas principales de las secundarias. Agregar notas y comentarios al margen del texto. Utilizar una simbología propia. // = doblemente importante? = ideas poco claras

REGLAS PARA IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL REGLA DE SUPRESIÓN: Eliminar la información que se repite y es superficial.

REGLA DE GENERALIZACIÓN: Integrar en un concepto general, conceptos más particulares.

REGLA DE SELECCIÓN: Identificar la idea explícita.

REGLA DE ELABORACIÓN: Construir o generar la idea principal a partir de información extensa.

SUBRAYADO ¿Cuándo subrayar? Cuando se ha comprendido el texto ¿Cuánto subrayar? Sólo una cantidad reducida de información. ¿Qué subrayar? Lo más importante del texto: definiciones, el concepto principal, ideas básicas.

PATRONES DE TEXTO Se utilizan una serie de palabras clave o indicadores que ayudan a identificar con facilidad la información del texto a abordar. Se utilizan para comprender, estudiar nueva información, organizarla en la memoria y recuperar la que ya posees.
Patrón de orden de tiempo Indican: Que se va a iniciar un idea y que se va a continuar enumerando: situaciones, lugares, descripciones, etc. Se señalan con palabras como: Primero, después, posteriormente, entonces, como último punto, finalmente, etc. Patrón de atribución Indican: Que algo forma parte de la misma idea. Probablemente se trata de información repetitiva que puedes omitir. Se localiza cuando encuentras palabras como: además, adicionalmente, también, incluso, inclusive, al igual que, también, etc. Patrón adversativo Indican: Que se compara y contrasta una idea. Se identifica con las frases: no obstante, aunque, por otro lado, sin embargo, etc.

ESTRATEGIAS DESPUÉS DE LA LECTURA RESUMEN Es una versión breve del contenido del material que se leyó, o una selección de ideas que comunican fácilmente los conceptos principales. Se aplican las mismas reglas que en la identificación de la idea principal. Mapa conceptual Representan las relaciones significativas entre los conceptos (palabras) más relevantes que identifican el tema; están unidos por palabras de enlace (preposiciones, artículo, etc.) que marcan el camino a seguir (direccionalidad) para formar frases y conectar los significados.
Preguntas para favorecer la transferencia y la meta cognición Ahora revisa cualquier tema de alguna de las asignaturas y aplica la estrategia.

¿Qué dificultades encontraste al aplicar la estrategia?

¿Cómo superaste estas dificultades?

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