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En este curso se presentarán actividades que favorecerán el desarrollo de tus habilidades comunicativas.

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Presentación de diversos tipos de textos.
El afiche Se define el afiche como una hoja escrita o impresa que se aplica contra el muro para anunciar alguna cosa al público. Funciones del afiche Función informativa: relaciona un emisor con un receptor y su objetivo es modificar su comportamiento. Función de persuasión Función económica: el afiche tiene que vender o promocionar un producto o servicio. Función educadora Cualidades de un buen afiche Ser llamativo. Entenderse a primera vista. Comunicar un mensaje de interés. Grabarse en la memoria. Elementos de un afiche Imagen, puede ser una sola imagen o composición de varias. Palabra o texto, tiene que ser una formulación clara, precisa, concisa, bien expresiva y original. Que sea fácil de entender y retener. La palabra debe reforzar la imagen visual y no repetirla. Puede ser de variados tipos y tamaños. Color, elemento primordial para llamar la atención.
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Textos y preguntas de nivel literal, criterial e inferencial.
Ladislao, el flautista   ¡El corazón de los niños estaba en suspenso! -¿Oyes, maestro? -¿Qué? -Flauta. Y toda la clase se sume en religioso silencio. A cual más, los muchachos tratan de oír, levantándose de las carpetas. -¡El Ladislao! -¡Sí, el Ladislao! -Sólo el Ladislao, maestro, sabe tocar así la flauta. -No puede ser Ladislao, niños. Su padre, hace poco, me ha dicho que está ausente y que ya no regresará al pueblo. Ha ido a Chachapoyas, donde su madre. -El Ladislao es, señor. Ha llegado ayer, al anochecer, con la lluvia. Yo lo he visto. La escuela es ya un revuelo. En todos los labios tiembla el nombre de Ladislao. Y una profunda ola de simpatía cruza la escuela de banda a banda. -El Ladislao es, señor... Allí está su cabeza. -Sí, maestro. Allí está,véalo, véalo usted. Está mirando por el cerco. Efectivamente, la cabecita hirsuta de Ladislao aparecía por sobre el pequeño cerco de piedras de la escuela. -Zamarruelo... Vayan a traerlo. Y tres de los muchachos más grandes de la clase van como un rayo en su busca, y después de un rato vuelven sin haber podido coger a Ladislao. Y sólo dicen: -Señor, se escapó a todo correr, como un venado, por el monte. -¡Qué raro!-exclama el maestro. Ladislao se está volviendo vagabundo. ¡Qué lástima, un buen muchacho! Y todos recuerdan con pena al compañero que tantos deliciosos momentos dio a la escuela con su arte. Parecía que Ladislao hubiera nacido con el divino don de tocar la flauta y de hacer flautas de carrizo como nadie. Todos recuerdan aún que, cuando un grupo de comuneros del pueblo salió a explorar la verde e inmensa selva que empieza al otro lado del cerro, fue él quien iba adelante tocando la flauta, acompañado en el tambor por Macshi, otro muchachito, hasta la loma de las afueras, donde se despidió a los valientes exploradores. Y, además, todos recuerdan nítidamente su inseparable poncho raído, con color de tierra ya por el demasiado uso, y su cabeza enmarañada y rebelde como los zarzamorales de las quebradas. -El Ladislao se ha vuelto así diz, maestro, porque mucho le pega su madrastra. -Sí, algo he sabido. ¡Pobre muchacho! -A mí me ha contado así, señor, llorando... -Por eso diz que vive así, señor, andando por todos lados, por todos los pueblos. -Ahora diz, señor, no ha llegado a la casa de su padre. Ha llegado donde la mama Grishi. -Su padre ya ni cuenta hace de él diz, señor. Lo ve como un extraño. -Y ahora diz, maestro, se va a vivir ya en la mina. -¿En las minas de sal? -Sí diz, señor. -¿Y su madre? -Diz, señor, que está enferma en Chachapoyas y, precisamente, él quiere trabajar para ayudarla. -Y por eso diz, maestro, ya no vendrá más a la escuela. En ese momento, volvieron a oírse lejanas notas de flauta que como sollozo de niño abandonado hacían florecer en la escuela todo un rosal de emoción perfumada de tristeza. ¡El corazón de los niños estaba en suspenso! En la huerta, bañada por la luz de oro de un jovial sol mañanero, hasta los finos álamos parecían agobiados de pena. Ladislao el flautista, se alejaba para siempre de la escuela. Francisco Izquierdo Ríos (1910-1981) fue un escritor y maestro docente peruano. Comprensión de textos   Nivel literal Contesta las siguientes preguntas: ¿Por qué la clase se quedó en silencio? Para los muchachos, ¿quién era el que tocaba la flauta? ¿Quién le dijo al profesor que Ladislao se había ido a Chachapoyas y que ya no regresaría al pueblo? ¿Qué ordenó el maestro al ver a Ladislao? ¿Quiénes fueron a buscar a Ladislao? ¿Lograron su objetivo?   Marca solo los enunciados que se refieren a Ladislao. Hacía flautas de carrizo como nadie. Brindó deliciosos momentos en la escuela con su arte. Vestía siempre un poncho nuevo y de color azul. Tenía una gran habilidad para tocar la flauta. Huyó a las minas de sal junto con unos exploradores.   Nivel inferencial ¿Cuál es el propósito comunicativo del emisor?   ¿Qué razones llevaron a Ladislao a alejarse para siempre de la escuela? Marca solo las respuestas correctas. El rechazo de sus compañeros. Su afición por la música. La enfermedad de su madre. Los maltratos de su madrastra. El desinterés por parte de su padre. Sus bajas calificaciones.   ¿Qué quiso decir el narrador con lo siguiente? Explica.  “Y una profunda ola de simpatía cruza la escuela de banda a banda”. “Y […] van como un rato en su busca”.     Nivel crítico ¿Crees que en la vida diaria pueden ocurrir hechos como los que se presentan en el cuento? ¿Es importante que las niñas y los niños asistan a la escuela? ¿Por qué?
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Quiz

Esta práctica te permitirá saber cuánto has comprendido acerca del curso.
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