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Expresión tema 5

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Expresión y comunicación Quiz on Expresión tema 5, created by Javier Andrés Ruiz on 07/02/2019.
Javier Andrés Ruiz
Quiz by Javier Andrés Ruiz, updated more than 1 year ago
Javier Andrés Ruiz
Created by Javier Andrés Ruiz about 5 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
A cada una de las partes en que se divide un compás se denomina:
Answer
  • Partición del compás.
  • Tiempo o pulsación.
  • Unidad rítmica.
  • Tempo.

Question 2

Question
El sonido se caracteriza por:
Answer
  • Unos rasgos estables y propios.
  • Su irregularidad e inestabilidad.
  • Su contraste con la ausencia del mismo o silencio.
  • Su carácter onomatopéyico.

Question 3

Question
El tiempo o pulsación de un ritmo es:
Answer
  • El impulso o fuerza con que se ejecuta cada parte de un compás.
  • Cada una de las partes en que se divide un compás.
  • La velocidad con que se ejecuta un ritmo.
  • La unidad en que se divide el tiempo en un ritmo.

Question 4

Question
El timbre es una cualidad del sonido que depende de:
Answer
  • La intensidad o fuerza con que se ejecuta el instrumento.
  • Los armónicos específicos del instrumento.
  • Lo rápido que se extinga el sonido.
  • Los sonidos primarios que envuelven a los sonidos fundamentales del instrumento.

Question 5

Question
La altura o tono de un sonido está determinada por:
Answer
  • La fuerza con que con se produce.
  • Su duración temporal.
  • La velocidad con que vibra el elemento que lo produce.
  • La posición o altura con que se ejecuta.

Question 6

Question
La intervención educativa para el desarrollo de la expresión musical en el primer ciclo de educación infantil se realizará de forma:
Answer
  • Sistemática, libre y flexible.
  • Multicultural, libre y dramatizada.
  • Lúdica, libre y significativa.
  • Sistemática, libre y dramatizada.

Question 7

Question
La música favorece el desarrollo cognitivo ya que:
Answer
  • Invita a interactuar con otros y mejora la inteligencia emocional.
  • Activa la corteza cerebral y tiene un efecto positivo sobre la atención y el razonamiento.
  • Favorece el control de cuerpo y su uso como instrumento de expresión.
  • Todas las respuestas son correctas.

Question 8

Question
La siguiente afirmación: “El educador ha de tener experiencia y conocimientos musicales de nivel medio-alto”:
Answer
  • Es cierta para todo el que trabaja en la etapa infantil.
  • Sólo es cierta para los que trabajen con niños del primer ciclo de infantil.
  • Sólo es cierta para los que trabajen con niños del segundo ciclo de infantil.
  • No es cierta.

Question 9

Question
La velocidad con que vibra el elemento que produce el sonido determina:
Answer
  • El Tono.
  • La duración.
  • El timbre.
  • El tempo.

Question 10

Question
Las cuatro cualidades fundamentales del sonido son:
Answer
  • Tono, intensidad, duración y timbre.
  • Tono, duración, timbre y compás.
  • Tono, vibración, duración y timbre.
  • Tono, intensidad, tempo y timbre.

Question 11

Question
Las cuatro elementos del ritmo son:
Answer
  • Compás, tempo, equilibrio y acento.
  • Compás, tempo, duración y acento.
  • Compás, tempo, intensidad y acento.
  • Compás, tempo, pulsación y acento.

Question 12

Question
Las áreas temporales de la corteza cerebral:
Answer
  • Procesan, interpretan y dan sentido a los sonidos.
  • Captan y procesan los sonidos.
  • Actúan como órganos de transmisión de las ondas sonoras.
  • Sólo pueden retener la señal sonora durante unos pocos segundos.

Question 13

Question
Los ritmos binarios se caracterizan por:
Answer
  • Constan de dos tipos de compases: de dos y de tres tiempos.
  • Los compases se repiten cada dos tiempos.
  • Los compases constan de dos tiempos.
  • Cada compás tiene dos partes: la primera débil y la segunda fuerte.

Question 14

Question
Los sonidos se procesan, se interpretan y se les da sentido en:
Answer
  • El oido.
  • Áreas temporales de la corteza cerebral.
  • Los filamentos auditivos del oído interno.
  • Áreas frontales de la corteza cerebral.

Question 15

Question
Los sonidos son captados por:
Answer
  • El oído.
  • Áreas temporales de la corteza cerebral.
  • Áreas frontales de la corteza cerebral.
  • Los filamentos auditivos del oído medio.

Question 16

Question
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. Canciones de falda y tradicionales:
Answer
  • Acompañar al desarrollo de los juegos.
  • Ayudan a conciliar el sueño.
  • Favorecen la relación afectiva, la comprensión de eventos y tradiciones.
  • Relacionadas con áreas de aprendizaje.

Question 17

Question
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. De comba:
Answer
  • Mientras se juega.
  • Acompañar al desarrollo de los juegos.
  • Favorecen la relación afectiva, la comprensión de eventos y tradiciones.
  • Marcan el ritmo del juego.

Question 18

Question
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. De corro:
Answer
  • Elegir en el juego.
  • Marcan el ritmo del juego.
  • Mientras se juega.
  • Acompañar al desarrollo de los juegos.

Question 19

Question
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. De sorteo:
Answer
  • Marcan el ritmo del juego.
  • Elegir en el juego.
  • Acompañar al desarrollo de los juegos.
  • Mientras se juega.

Question 20

Question
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. Didácticas:
Answer
  • Acompañar al desarrollo de los juegos.
  • Relacionadas con el área de aprendizaje.
  • Marcan el ritmo del juego.
  • Elegir en el juego.

Question 21

Question
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. Las nanas:
Answer
  • Ayudan a conciliar el sueño.
  • Favorecen la relación afectiva, la comprensión de eventos y tradiciones.
  • Acompañar al desarrollo de los juegos.
  • Relacionadas con áreas de aprendizaje.

Question 22

Question
Los tipos de canciones, funciones y ejemplos. Para jugar en pareja o grupo:
Answer
  • Marcan el ritmo del juego.
  • Acompañar al desarrollo de los juegos.
  • Favorecen la relación afectiva, la comprensión de eventos y tradiciones.
  • Mientras se juega.

Question 23

Question
¿A qué ámbito/s del desarrollo nos estamos refiriendo si decimos que la música favorece el control de cuerpo y su uso como instrumento de expresión?
Answer
  • Sensorial.
  • Psicomotor.
  • Cognitivo y sexual.
  • Sociomoral.

Question 24

Question
¿A qué ámbito/s del desarrollo nos estamos refiriendo si decimos que la música invita a interactuar con otros y que mejora la inteligencia emocional?
Answer
  • Psicomotor y sensorial.
  • Cognitivo.
  • Afectivo.
  • Sociomoral.

Question 25

Question
¿A qué ámbito/s del desarrollo nos estamos refiriendo si decimos que la música provoca la activación de la corteza cerebral y tiene un efecto positivo sobre la atención y el razonamiento?
Answer
  • Sensorial.
  • Cognitivo.
  • Afectivo.
  • Afectivo, sociomoral y psicomotor.

Question 26

Question
¿Cuál de los siguientes sería sonido y no ruido?
Answer
  • El producido por el motor de un coche.
  • Un estornudo.
  • El producido por una cacerola al caer al suelo.
  • El producido por la voz humana al hablar.
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