Copy and Edit

TEMA 5 PROCESOS

Description

TEST PROCESOS Quiz on TEMA 5 PROCESOS, created by mercedes atoche on 28/03/2022.
mercedes atoche
Quiz by mercedes atoche, updated more than 1 year ago
mercedes atoche
Created by mercedes atoche about 2 years ago
153
2
0

Resource summary

Question 1

Question
En relación a la habilidad digital, elige la opción INCORRECTA:
Answer
  • Se puede definir como el conjunto de conocimientos necesarios, para desenvolvernos correctamente, en un entorno digital.
  • Una de las habilidades que conforman la habilidad digital es la resolución de problemas.
  • Es una habilidad más, es valorable tenerla, pero no es importante para el profesorado en el aula.
  • Su importancia ha sido evidente para continuar con la actividad educativa durante el confinamiento provocado por La Covid´19.

Question 2

Question
En base a la definición de habilidad, elige la opción correcta:
Answer
  • Capacidad para desarrollar una actividad física o mental.
  • Está íntimamente relacionada con el dominio del contenido teórico de la asignatura por parte del docente.
  • Se refiere a la capacidad para desarrollar exclusivamente una actividad mental.
  • Se refiere exclusivamente a la capacidad para desarrollar una actividad manual.

Question 3

Question
El docente en la actualidad, tiene que contar con una serie de habilidades para desarrollar su actividad en el aula. Elige la opción correcta:
Answer
  • El estilo de comunicación no es importante, ya que viene todo en los libros.
  • Dejar al alumnado usar las Redes Sociales en el aula es una buena práctica, para el desarrollo del buen clima.
  • El desarrollo de determinadas habilidades por parte del docente no es importante. Lo importante es que las desarrolle el alumnado.
  • La creatividad, el pensamiento crítico, el sentido del humor y la flexibilidad son algunas de las habilidades docentes más valoradas en la sociedad actual.

Question 4

Question
En relación a los nuevos retos docentes en la asignatura de FOL, marca la opción correcta:
Answer
  • El papel del docente en el aula pasa a ser activo, adquiriendo el alumnado un rol pasivo ante la formación.
  • La adquisición de competencias digitales y el uso de las nuevas tecnologías es una habilidad clave para el/la docente actual.
  • Desarrollar las habilidades relacionadas con el espíritu emprendedor es uno de los retos a los que se enfrenta el/la docente en la actualidad.
  • Los nuevos retos a los que se enfrenta el equipo docente son, la adquisición de competencias digitales, así como el desarrollo de las habilidades relacionadas con el espíritu emprendedor.

Question 5

Question
En relación al espíritu emprendedor, selecciona la respuesta INCORRECTA:
Answer
  • Capacidad para la resolución de problemas y flexibilidad, son dos de las habilidades que engloba el espíritu emprendedor.
  • El espíritu emprendedor no es un reto para la práctica de la docencia actual, solo para el/la docente que trabaje en una escuela de negocios.
  • La creatividad es una de las habilidades que engloba el espíritu emprendedor, y se define como la capacidad para mejorar los procesos y/o estrategias ya establecidas o crear otras nuevas, con la finalidad de poder adaptar la practica educativa a las necesidades cambiantes del entorno.
  • El espíritu emprendedor es una habilidad que engloba a su vez otras habilidades básicas.

Question 6

Question
La formación del ámbito emocional:
Answer
  • Es insuficiente en los primeros cursos formativos del docente.
  • No es necesaria cuando el docente es experto en su materia.
  • Es insuficiente en la trayectoria del docente.
  • No debe prevalecer sobre la formación de la materia concreta que se imparta.

Question 7

Question
Una de las claves para lograr una mayor implicación de los alumnos, es el desarrollo de las:
Answer
  • Habilidades motivadoras.
  • Habilidades sociales.
  • Habilidades comunicativas.
  • Habilidades emocionales.

Question 8

Question
En cuanto a las habilidades docentes básicas:
Answer
  • Son aquellas conductas y estilos de enseñanza basados en la motivación del alumnado.
  • Son aquellas que deberá desarrollar el docente en función del contexto en el que se encuentre.
  • Son aquellas relacionadas con la comunicación verbal y no verbal.
  • Son aquellas actitudes y conductas de comportamiento que se presentan ligadas al estilo, funciones y finalidades de la enseñanza.

Question 9

Question
Según Zahonero y Martín (2012), una de las condiciones necesarias para una práctica profesional de calidad es:
Answer
  • Gestión de las emociones.
  • Vocación por la profesión.
  • Comunicación asertiva.
  • Bienestar psicológico.

Question 10

Question
En cuanto a las habilidades del docente actual de FOL, señale la respuesta incorrecta:
Answer
  • Fomentar la autorreflexión y autoconocimiento.
  • Establecer relaciones poco cercanas con el alumnado de cara a prepararse para las entrevistas de trabajo.
  • Orientar al alumno de cara a su futuro más próximo.
  • Incluir el uso de las TIC para ver el lado práctico de la asignatura.

Question 11

Question
Cuando hablamos de comunicación verbal nos referimos a:
Answer
  • El emisor, el receptor y el código.
  • El habla.
  • La lengua, entendida como el idioma o código que usamos, utilizada de forma oral o escrita.
  • Los aspectos verbales, no verbales y paraverbales.

Question 12

Question
De la información que llega al receptor, corresponde a los elementos verbales un:
Answer
  • 20%
  • 40%
  • 60%
  • 80%

Question 13

Question
Acerca de la relación entre los elementos verbales, no verbales y paraverbales de la comunicación:
Answer
  • Son independientes, no se influyen unos a otros.
  • Todos tienen la misma importancia.
  • Los verbales son los más importantes porque transmiten el mensaje.
  • Los elementos no verbales y paraverbales se asientan sobre los verbales para poder llevar a cabo su función comunicadora.

Question 14

Question
Señala la opción FALSA. En el aula de FOL:
Answer
  • El contenido se refiere al tema que estamos tratando y a la forma de abordarlo.
  • El lenguaje debe incluir los tecnicismos propios de la materia, asegurando que el alumno los comprende.
  • El uso del humor aumenta el interés del alumno y el recuerdo posterior.
  • Las respuestas de los exámenes deben ser tipo test para que sean accesibles a todos los alumnos.

Question 15

Question
El principal reto del docente ante la enseñanza online es:
Answer
  • Asegurar que la conexión a internet en el aula es adecuada.
  • Conocer y utilizar adecuadamente las herramientas que nos facilitan las nuevas tecnologías.
  • Enseñar a los alumnos a utilizar los chats y el correo electrónico.
  • Que todos los alumnos tengan dispositivos con acceso a internet.

Question 16

Question
Dentro de los axiomas de la comunicación, encontramos:
Answer
  • Es imposible comunicar.
  • Los seres humanos se comunican analógicamente.
  • Los seres humanos se comunican analógica y digitalmente.
  • Los seres humanos se comunican digitalmente.

Question 17

Question
En el proceso de comunicación se entiende por retroalimentación o feedback:
Answer
  • La respuesta del receptor que asegura que ha recibido y entendido el mensaje.
  • Sistema de signos o señales que nos permiten entender el mensaje.
  • Al medio por el que se envía el mensaje.
  • Ninguna de las anteriores.

Question 18

Question
Respecto al mensaje…
Answer
  • Está compuesto del Ruido, contenido y tratamiento, según el modelo transaccional.
  • Está compuesto del código y tratamiento, según el modelo transaccional.
  • Está compuesto del código, mensaje y elemento, según el modelo transaccional.
  • Está compuesto del código, contenido y tratamiento, según el modelo transaccional.

Question 19

Question
La comunicación que se transmite entre iguales es:
Answer
  • Vertical.
  • Diagonal.
  • Simétrica y vertical.
  • Simétrica.

Question 20

Question
No es una característica de la comunicación oral:
Answer
  • Es inmediata.
  • El mensaje perdura en el tiempo.
  • Se combina con gestos.
  • Puede desarrollar explicaciones.

Question 21

Question
Cuando nos referimos a comunicación no verbal hablamos de:
Answer
  • El tipo de comunicación que emplea la lengua como vehículo y sistema para expresarse.
  • Aquella información que se trasmite a través de palabras y sonidos.
  • Toda aquella información que transmitimos a través de nuestro cuerpo. (movimientos faciales y corporales).
  • Es el tipo de comunicación donde el mensaje que se transmite se articula a través de la comunicación escrita.

Question 22

Question
A. Mehrabian (1968), afirma que el arte de captar la atención se distribuye:
Answer
  • A través de la palabra 7%, tono de voz 38% y gestos postura corporal y expresión facial 55%.
  • A través de la palabra 50% y tono de voz 50%.
  • A través de la palabra 7 % y gestos postura corporal y expresión facial 93%.
  • A través de la palabra 55%, tono de voz 38% y gestos, postura corporal y expresión facial 7%.

Question 23

Question
La comunicación no verbal puede:
Answer
  • Contradecir, repetir, complementar, sustituir y acentuar, pero no regular el comportamiento verbal.
  • No contradice la comunicación verbal.
  • Solo repite, complementa la comunicación verbal y en algunas ocasiones la contradice.
  • Contradecir, repetir, complementar, sustituir, acentuar y regular el comportamiento verbal.

Question 24

Question
De los canales de comunicación no verbal, ¿Cuál tiene mayor componente cultural?:
Answer
  • Apariencia.
  • Postura corporal.
  • Expresiones faciales.
  • Gestos.

Question 25

Question
La comunicación no verbal en el mundo laboral:
Answer
  • La comunicación no verbal no es relevante en el mundo laboral.
  • La comunicación no verbal puede ser un instrumento más para lograr propósitos.
  • La habilidad comunicativa no es esencial.
  • No puede mejorarse ni aprenderse.

Question 26

Question
En referencia a las partes de la comunicación no verbal, señala la incorrecta:
Answer
  • De gestos, signos o indicios.
  • El tono de voz, velocidad al hablar.
  • Kinesia, paralingüística y proxémica.
  • Distancia personal que necesitamos para sentirnos seguros.

Question 27

Question
Cuando hablamos de la comunicación no verbal Kinesia, decimos que:
Answer
  • Se compone de signos orales, auditivos, táctiles y visuales.
  • Es la disciplina que estudia el espacio y la distancia que guardan las personas al comunicarse verbalmente.
  • Es la disciplina que analiza las posturas, los gestos y los movimientos del cuerpo humano.
  • Son las expresiones de sonidos sin palabras como por ejemplo el gruñido.

Question 28

Question
El volumen de la voz se estudia:
Answer
  • Paralingüística.
  • Kinesia.
  • Proxémica.
  • Imagen personal.

Question 29

Question
¿Qué factores influyen en la distancia?:
Answer
  • La edad y el sexo.
  • La forma de hablar y la cultura.
  • La timidez.
  • La personalidad y el grado de intimidad.

Question 30

Question
Entre las funciones de la comunicación no verbal, podemos encontrar:
Answer
  • Silencios.
  • Expresar sentimientos y emociones.
  • Eliminar el lenguaje verbal.
  • Proyectar nuestra personalidad al exterior.

Question 31

Question
¿Qué es la comunicación paraverbal según Domínguez (2009)?
Answer
  • Es el tipo de lenguaje que el hablante utiliza según la distancia que existe entre él y el receptor.
  • Es el proceso mediante el cual se transmite una información entre un emisor y un receptor.
  • Es la disciplina que estudia desde el punto de vista fónico las cualidades de la voz y cómo modificarlas.
  • Es la información que transmitimos a través de nuestro cuerpo.

Question 32

Question
Los elementos que estudia la disciplina denominada comunicación paraverbal son:
Answer
  • Cualidades primarias de la voz, calificadores, diferenciadores y alternantes.
  • Los gestos, las posturas y la expresión facial.
  • Volumen de la voz, entonación, timbre, fluidez verbal, claridad, tiempo de habla, pausas/silencios.
  • El emisor, receptor, canal, ruido.

Question 33

Question
El componente del lenguaje paraverbal que indica nuestro estado emocional es:
Answer
  • Volumen.
  • Ritmo.
  • Velocidad.
  • Entonación.

Question 34

Question
Si estamos en una clase donde los alumnos no paran de hablar, ¿Qué podemos hacer para indicar que tenemos el control?:
Answer
  • Ponernos a hablar por encima de las conversaciones de los alumnos.
  • Girarnos y esperar a que acaben.
  • Gritar para que se callen.
  • Utilizar el silencio acompañado de la mirada para captar la atención de los alumnos y hacer que impere el silencio.

Question 35

Question
La cualidad del lenguaje paraverbal que menos se puede variar pero podemos aprender a controlar es :
Answer
  • Volumen.
  • Entonación.
  • Ritmo.
  • Velocidad.

Question 36

Question
La comunicación paraverbal, según Van-der Hofstadt (2003):
Answer
  • Se refiere al “qué” se dice.
  • Es lo mismo que la comunicación verbal.
  • Se refiere a “cómo” se transmite el mensaje.
  • A y C son correctas.

Question 37

Question
Uno de los objetivos de la comunicación paraverbal es:
Answer
  • Resaltar ideas importantes.
  • Aburrir al receptor.
  • No tiene objetivos.
  • Transmitir ideas paranormales.

Question 38

Question
El volumen:
Answer
  • Siempre es mejor que sea más alto del necesario para llamar la atención.
  • Utilizar un volumen bajo muestra alegría.
  • Siempre es mejor que sea más bajo del necesario para llamar la atención.
  • Debe ser el adecuado para el lugar en el que estemos hablando.

Question 39

Question
Según Orzáiz (2009), que peso tiene….
Answer
  • La comunicación verbal posee un 40% y la no verbal y paraverbal un 60%.
  • Un 55% el lenguaje corporal, un 7% del lenguaje verbal y un 38% la voz.
  • Un 40% el lenguaje no verbal, un 40% el lenguaje paraverbal y un 20% el lenguaje verbal.
  • La comunicación verbal posee un 20% y la no verbal y paraverbal un 80%.

Question 40

Question
La fluidez verbal:
Answer
  • No es un elemento de la comunicación paraverbal.
  • Los titubeos muestran nerviosismo.
  • Cuanto más rápido hablemos más seguridad mostramos.
  • El uso excesito de muletillas muestran seguridad.

Question 41

Question
Burnout es un problema de salud que:
Answer
  • Sólo está vinculado al contexto laboral.
  • No está considerado una enfermedad por la Organización Mundial de la Salud.
  • Está vinculado al contexto laboral y académico.
  • Es un desgaste físico y mental producido por el COVID 19.

Question 42

Question
¿Qué situación no le causa estrés al alumno?:
Answer
  • El trabajo en equipo (colaborativo) en clase.
  • La obligación de seguir las reglas impuestas por sus padres/tutores y centros educativos.
  • Las elevadas metas académicas.
  • El ritmo acelerado y estresante de los cambios constantes a los que están sometidos en la escuela.

Question 43

Question
¿Cuál de los siguientes síntomas de burnout, corresponde a una manifestación psicosomática?
Answer
  • Irritabilidad.
  • Depresión.
  • Malas conductas alimentarias.
  • Alteraciones respiratorias y del sueño.

Question 44

Question
Según Maslach, ¿Cuáles son las dimensiones que se manifiestan en el del síndrome de Burnout?:
Answer
  • Personalización, agotamiento personal y realización personal.
  • Agotamiento emocional, despersonalización y alta realización personal.
  • Despersonalización, agotamiento personal y falta de realización personal.
  • Agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal.

Question 45

Question
El síndrome de Burnout aparece cuando:
Answer
  • El alumno se vuelve disruptivo.
  • El estrés se vuelve recurrente y/o permanente.
  • El alumno se aburre en clase.
  • El estrés se vuelve recurrente y/o ocasional.

Question 46

Question
¿Qué tipo de entrenamiento podemos utilizar para lograr el bienestar psicológico del docente trabajando la interacción, comunicación, resolución de conflictos y análisis de los estilos de afrontamiento ante problemas?
Answer
  • Entrenamiento en habilidades profesionales.
  • Entrenamiento en técnicas de autogestión.
  • Entrenamiento en habilidades sociales.
  • Entrenamiento en habilidades profesionales y de autogestión.

Question 47

Question
¿Qué profesiones son a día de hoy las consideradas más afectadas por el síndrome de estar quemado o más conocido como burnout?:
Answer
  • Sanidad, educación y recursos humanos.
  • Las profesiones libres, sanidad y educación.
  • Autónomos, sanidad y educación.
  • Autónomos, educación y profesiones libres.

Question 48

Question
Según Maslach y Jackson (1996) ¿Cuáles son las tres dimensiones o niveles que indicarían signos claros de que una persona sufre burnout?:
Answer
  • Conflictos con el superior y compañeros, agotamiento emocional y agotamiento físico.
  • Conflictos laborales, baja autoestima y agotamiento físico.
  • Agotamiento físico, agotamiento emocional y conflictos laborales.
  • Baja realización personal en el trabajo, agotamiento emocional y despersonalización.

Question 49

Question
El burnout o síndrome de estar quemado está directamente relacionado con:
Answer
  • Con el estrés laboral positivo.
  • Con la ansiedad producida por agotamiento.
  • A y D son correctas.
  • El estrés laboral negativo.

Question 50

Question
¿Dentro de los FACTORES INDIVIDUALES para poder desarrollar burnout docente, qué variables pueden incidir?:
Answer
  • Opción a Estructura de la organización muy jerarquizada y rígida, Exceso de burocracia, falta de participación de los trabajadores.
  • Dedicación al trabajo, elevada autoexigencia, tendencia a la sobre implicación emocional.
  • Falta de apoyo social, trato con usuarios difíciles o problemáticos.
  • Todas son falsas.

Question 51

Question
El estrés académico es positivo para tener un buen rendimiento:
Answer
  • Siempre es positivo porque te mantiene motivado y concentrado.
  • Favorece el estudio y la consecución de metas.
  • Solo es positivo cuando se da en determinadas situaciones y por un corto espacio de tiempo.
  • Te prepara para la vida laboral.

Question 52

Question
El estrés agudo:
Answer
  • Es a corto plazo, desaparece rápidamente.
  • Dura por un período de tiempo prolongado.
  • Puede surgir cuando se tiene problemas económicos.
  • Se puede prolongar durante semanas o meses.

Question 53

Question
Causas del estrés académico:
Answer
  • Problemas económicos, laborales y sentimentales.
  • Las discusiones familiares y con los amigos.
  • Exigencia personal, competitividad y cumplir expectativas.
  • La opción c) junto a las comparaciones, la falta de organización y planificación y/o acceder a una titulación deseada.

Question 54

Question
Es un síntoma físico del estrés académico…:
Answer
  • La frustración.
  • La tristeza.
  • Las ganas de llorar.
  • Bruxismo.

Question 55

Question
En la asignatura de Formación y Orientación Laboral…:
Answer
  • Solo se tratan temas sobre Derecho del Trabajo.
  • Entre otros muchos temas, se trata la gestión del estrés.
  • Se tratan temas de prevención de riesgos laborales, pero no psicosociales.
  • Solo te enseñan a buscar trabajo y a hacer un currículo.

Question 56

Question
Podemos afirmar que el estrés es positivo:
Answer
  • No, nunca el estrés es positivo.
  • El estrés solo aparece en momentos de mucha carga de trabajo.
  • Ayudaba a nuestros antepasados a sobrevivir en diferentes situaciones de amenaza.
  • Es el mejor estado en el que se encuentra el ser humano.

Question 57

Question
Sabemos que el estrés (señale la respuesta incorrecta):
Answer
  • Es el resultado de un desequilibrio entre las demandas del ambiente y los recursos disponibles.
  • Ayuda al ser humano a realizarse como mejor persona.
  • El estrés es una respuesta automática física, mental y emocional a un evento dificultoso.
  • En situaciones de estrés necesitamos obtener algo de tiempo de descanso, relajación y otros actos ociosos.

Question 58

Question
Características del estrés:
Answer
  • Ansiedad.
  • Nerviosismo.
  • Incertidumbre.
  • Relajación extrema.

Question 59

Question
¿Existe estrés bueno o positivo?
Answer
  • No, nunca una situación de estrés puede considerarse buena.
  • Si, siempre el estrés es positivo.
  • Si, existe un estrés “bueno” que nos ayuda a enfrentarnos mejor a las demandas del ambiente siempre que manejemos determinadas herramientas para su mejor gestión.
  • Depende de cómo lo enfoquemos puede ser bueno, malo o regular.

Question 60

Question
¿Trataremos el estrés desde nuestro ámbito de FOL?
Answer
  • Si, es interesante tratar la gestión del estrés con nuestros alumnos para darles las herramientas necesarias que emplearán en su inserción laboral.
  • Para nada, los alumnos de FOL no sufren estrés.
  • Si, es la especialidad donde más situaciones estresantes se presentan.
  • No podemos hablar de estrés en el aula desde el punto de vista del docente.
Show full summary Hide full summary

Want to create your own Quizzes for free with GoConqr? Learn more.

Similar

Six Sigma
Alexis Carmona
Pagos con tarjetas de crédito
Diego Santos
Servicios Médicos: Funcionamiento
Diego Santos
Economía en los Procesos de Refinación
Luis Gomes
Proceso de Compras
Andre Roldàn !!
SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
María José Garcia Pico
PROCESOS COGNITIVOS
Mauricio Santamaria
SOCIOLOGÍA UNIDAD 3 "PROCESOS SOCIALES MUNDIALES"
Carlos Antonio
Procesos Cognitivos
mo0nnikka_sg
Procesos de Importacion y Exportacion
Cristhian Bernal
Examen Soldadura
rosalia ortega
Browse Library