ATP Matemáticas

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MODULO 1 Promoción Directores Quiz on ATP Matemáticas , created by SORAYA ILEANA PINTO ALVAREZ on 04/15/2016.
SORAYA ILEANA PINTO ALVAREZ
Quiz by SORAYA ILEANA PINTO ALVAREZ, updated more than 1 year ago
SORAYA ILEANA PINTO ALVAREZ
Created by SORAYA ILEANA PINTO ALVAREZ over 6 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
El desarrollo del pensamiento lógico, es un proceso de adquisición de nuevos códigos que abren las puertas del lenguaje y permite la comunicación con el entorno, constituye la base indispensable para la adquisición de los conocimientos de todas las áreas académicas y es un instrumento a través del cual se asegura la interacción humana, De allí la importancia del desarrollo de competencias de pensamiento lógico esenciales para la formación integral del ser humano.
Answer
  • True
  • False

Question 2

Question
Cuando un niñ@ diferencia entre un objeto de textura áspera con uno de textura lisa y establece que son diferentes. Este conocimiento surge de una abstracción reflexiva ya que este conocimiento no es observable y es el niño quien lo construye en su mente a través de las relaciones con los objetos, desarrollándose siempre de lo más simple a lo más complejo, teniendo como particularidad que el conocimiento adquirido una vez procesado no se olvida, ya que la experiencia no proviene de los objetos sino de su acción sobre los mismos. Esto se debe a:
Answer
  • El desarrollo del pensamiento matemático
  • El conocimiento lógico-matemático
  • Las bases pedagógicas matemáticas

Question 3

Question
El conocimiento lógico-matemático es el que construye el niño al relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de los objetos.
Answer
  • True
  • False

Question 4

Question
Según uno de los modelos que establecen la lógica como requisito previo, los niños deben entender la clasificación antes de poder comprender el significado esencial del número. Esto implica aprender a definir un conjunto, es decir, a clasificar objetos para poder asignar cada uno de ellos a un conjunto correcto
Answer
  • El modelo numérico
  • El modelo cardinal
  • El modelo lógico

Question 5

Question
Es una operación de números naturales, que permite solucionar situaciones en las que se realizan actividades como agregar, agrupar, o comparar. En esta operación los datos reciben el nombre de sumandos y al resultado se le denomina: suma.
Answer
  • Adición
  • Sustracción

Question 6

Question
Es una operación que consiste en quitar o separar de un número mayor otro número menor, para hallar la diferencia entre dos números. Los términos de la sustracción son: Minuendo, Sustraendo, Resto o diferencia.
Answer
  • Sustracción
  • Adición
  • El modelo cardinal

Question 7

Question
El aprendizaje esperado: Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas. Corresponde al grado
Answer
  • Primero
  • Segundo
  • Tercero
  • Cuarto

Question 8

Question
El aprendizaje esperado. Resuelve problemas aditivos con diferentes significados, modificando el lugar de la incógnita y con números de hasta dos cifras. Corresponde al grado
Answer
  • Primero
  • Segundo
  • Tercero
  • Cuarto

Question 9

Question
El aprendizaje esperado. Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos. Corresponde al grado
Answer
  • Primero
  • Segundo
  • Tercero
  • Cuarto

Question 10

Question
El aprendizaje esperado. Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales. Corresponde al grado
Answer
  • Primero
  • Segundo
  • Tercero
  • Cuarto

Question 11

Question
El aprendizaje esperado. Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario. Corresponde al grado
Answer
  • Tercero
  • Cuarto
  • Quinto
  • Sexto

Question 12

Question
El aprendizaje esperado. Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados. Corresponde al grado
Answer
  • Tercero
  • Cuarto
  • Quinto
  • Sexto

Question 13

Question
El aprendizaje esperado. Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo. Corresponde al grado
Answer
  • Tercero
  • Cuarto
  • Quinto
  • Sexto

Question 14

Question
El aprendizaje esperado. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética o geométrica. Corresponde al grado
Answer
  • Tercero
  • Cuarto
  • Quinto
  • Sexto

Question 15

Question
El aprendizaje esperado. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética o geométrica. Corresponde al grado
Answer
  • Tercero
  • Cuarto
  • Quinto
  • Sexto

Question 16

Question
El aprendizaje esperado. Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras en el primer cuadrante. Corresponde al grado
Answer
  • Tercero
  • Cuarto
  • Quinto
  • Sexto

Question 17

Question
El aprendizaje esperado. Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda). Corresponde al grado
Answer
  • Tercero
  • Cuarto
  • Quinto
  • Sexto

Question 18

Question
Una persona aproximadamente a las 22:00 horas coloca en la mesa de su cuarto 12 listones amarillos y 12 listones de color rosa, los listones son del mismo tamaño y ancho, la única diferencia visible es el color, los toma y los revuelve, al terminar apaga la luz, si esta persona quiere tomar dos listones del mismo color.
Answer
  • Máximo de 10 intentos
  • Máximo de 12 intentos
  • Máximo de 8 intentos
  • Máximo de 6 intentos

Question 19

Question
Alfredo tiene una bicicleta y se la vende a su hermano Luis en $200.00. Después de usarla para darse una vuelta, Luis se cuenta de que la bicicleta no servía muy bien, por ello se la vendió nuevamente a su hermano Alfredo en $160.00. Alfredo volvió a vender la bicicleta a su primo Fernando en $180.00. ¿Cuánto dinero ganó Alfredo de la venta de su bicicleta?
Answer
  • 200
  • 180
  • 220
  • Ninguna de las anteriores

Question 20

Question
¿Qué número nos resulta de sumar 4 con su mitad y con su doble?
Answer
  • 12
  • 8
  • 10
  • 14

Question 21

Question
Jesús compra 1 archivador y 2 CDs. y paga un total de 18 pesos. Más tarde Luis paga 39 pesos por 3 archivadores y 1 CD. ¿Cuánto cuestan entonces 2 archivadores?
Answer
  • 14 pesos
  • 23 pesos
  • 24 pesos
  • 25 pesos

Question 22

Question
¿Cuál es el resultado de multiplicar 6 por su doble?
Answer
  • 12
  • 36
  • 72
  • 26

Question 23

Question
¿Cuál es el resultado de sumar 6 con su tercera parte y su triple?
Answer
  • 26
  • 21
  • 27
  • 28

Question 24

Question
¿Cuál es el número primo que antecede al 11?
Answer
  • 10
  • 12
  • 7
  • 9

Question 25

Question
¿Qué número dividiremos por 3 para obtener 19?
Answer
  • 47
  • 57
  • 39
  • 69

Question 26

Question
¿Cuántos números impares encontraremos entre 30 y 40?
Answer
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7

Question 27

Question
¿Cuáles son los factores primos resultantes de la descomposición de 150?
Answer
  • 5X5X3X3
  • 5X5X3X2
  • 25X6
  • 25X6X2

Question 28

Question
¿A qué número le hemos sumado 315 para obtener tras dividirlo entre dos, 175?
Answer
  • 35
  • 45
  • 30
  • 40

Question 29

Question
¿Cuántas veces multiplicaré el 2 por sí mismo para obtener 36?
Answer
  • 3
  • 4
  • Imposible
  • 5

Question 30

Question
¿Qué número ha de completar este 12_456409 para que sea divisible por 3?
Answer
  • 3
  • 1
  • 2
  • 0

Question 31

Question
¿Qué número resulta de dividir el triple de 3 por 3 entre 3?
Answer
  • 3
  • 6
  • Imposible
  • 9

Question 32

Question
¿Qué número da el mismo resultado al multiplicarlo por dos que al elevarlo al cuadrado?
Answer
  • Todos
  • 1
  • Ninguno
  • 2

Question 33

Question
¿Cuál es el resultado de sumar 1 día y 20 horas; 3 días y 4 horas; 4 días y 24 horas?
Answer
  • 9 días
  • 11 días
  • 10 días
  • 9 días 23 horas

Question 34

Question
¿Qué número resultaría de elevar a la cuarta 2 y hacer su raíz cuadrada?
Answer
  • 3
  • 2
  • 6
  • 4

Question 35

Question
¿Cuánto es el 6% de 2.000?
Answer
  • 60
  • 100
  • 120
  • 600

Question 36

Question
Al lanzar dos dados ¿cuál es la probabilidad de que las caras orientadas hacia arriba sumen un total de 6 en dos ocasiones consecutivas
Answer
  • 8/1296
  • 10/1296
  • 36/1296
  • 25/1296

Question 37

Question
¿Cuántas losas cuadradas de 0,5 metros de lado emplearemos para el lucimiento de un patio de 6 X 5 metros?
Answer
  • 120
  • 100
  • 30
  • 60

Question 38

Question
Si un kilo de paja son 1000 gramos y 2.000 pajitas, ¿Cuánto es 1/2 Kg.?
Answer
  • 500 gramos y 2.000 pajitas
  • 500 gramos
  • 2.000 pajitas
  • 500 gramos y 1.000 pajitas

Question 39

Question
Se quiere repartir una bonificación de $736 entre tres personas, de tal forma que el segundo reciba la mitad más uno que el primero y el tercero reciba el doble del primero. ¿Qué cantidad recibe cada uno?
Answer
  • 210, 125, 620 respectivamente
  • 210, 106, 420 respectivamente
  • 106, 210, 470 respectivamente
  • 211, 86, 320 respectivamente

Question 40

Question
¿Cuál es la letra, objeto o número que más se repite?: a b a z m a b a z m a b a z m a b a z a b a m b a
Answer
  • m
  • b
  • a
  • z

Question 41

Question
La estructura del pensamiento, desde el punto de vista de su corrección es a lo que llamamos formas lógicas del pensamiento, dentro de las cuales podemos distinguir tres formas fundamentales: [blank_start]Razonamiento:[blank_end] Es el pensamiento en el que se afirma o niega algo. [blank_start]El Concepto:[blank_end] Es la forma de pensamiento mediante la cual se obtienen nuevos juicios a partir de otros ya conocidos. [blank_start]Juicios:[blank_end] Reflejo en la conciencia del hombre de la esencia de los objetos o clases de objetos, de los nexos esenciales sometidos a ley de los fenómenos de la realidad objetiva
Answer
  • Juicios
  • El Concepto
  • Razonamiento
  • Juicios
  • El Concepto
  • Razonamiento
  • Juicios:
  • El Concepto
  • Razonamiento
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