Investigacion accion

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Quiz on Investigacion accion, created by Alejandro Alvarez on 01/12/2017.
Alejandro Alvarez
Quiz by Alejandro Alvarez, updated more than 1 year ago
Alejandro Alvarez
Created by Alejandro Alvarez almost 8 years ago
312
0

Resource summary

Question 1

Question
Cual es el propósito del marco teórico?
Answer
  • Establecer los objetivos generales
  • Conocer el contexto social
  • Establecer las bases conceptuales

Question 2

Question
Cómo deben de ser las hipótesis de cambio?
Answer
  • Logicas y verificables
  • Claras y concisas
  • Cuantificables totalmente

Question 3

Question
Qué finalidad tiene la triangulación?
Answer
  • Conocer la fiabilidad de una investigación – acción
  • Conocer la viabilidad de una investigación en acción
  • Hacer dudar de los resultados de la investigación en acción

Question 4

Question
Qué es un problema?
Answer
  • Estar por encima de un estado deseado/deseable
  • Estar por debajo de un estado deseado/deseable
  • Estar por encima o por debajo de un estado deseado/deseable

Question 5

Question
Técnicas para la obtención de datos de una intervención – acción?
Answer
  • Observación, entrevista y pruebas
  • Escalas, test y exámenes
  • Observación, escalas y exámenes

Question 6

Question
Qué es la metacognición?
Answer
  • Consciencia y control que tiene una persona sobre su propio conocimiento
  • Consciencia y control que tiene una persona sobre sus acciones
  • Consciencia y falta de control que tiene una persona sobre su propio comportamiento

Question 7

Question
Cuáles son los métodos de investigación en educación?
Answer
  • Descriptivos
  • Experimentales
  • Ambas son correctas

Question 8

Question
En que momento hay que hacer las hipótesis de cambio?
Answer
  • Es lo último que se hace
  • En la evaluación
  • Después del marco teórico

Question 9

Question
) En que apartado de un informe socioeducativo se puede utilizar una hoja de cotejo?
Answer
  • Análisis de los resultados obtenidos
  • Marco teórico
  • Análisis de la realidad

Question 10

Question
En el diseño y planificación de una investigación – acción se incluyen:
Answer
  • Propósitos y modalidades
  • Propósitos y problemática
  • Ninguna es correcta

Question 11

Question
Por qué es importante establecer el contexto en un informe de I-A?
Answer
  • a) Para situarlo
  • b) Para ayudar a entenderlo
  • c) A y B son correctas

Question 12

Question
Qué diferencia existe entre técnica e instrumentos?
Answer
  • a) Las técnicas son las herramientas de las que se valen los instrumentos
  • b) Los instrumentos son las herramientas de las que se valen las técnicas
  • c) Instrumentos y técnicas significan lo mismo

Question 13

Question
¿Cuál es el problema principal en el caso 1?
Answer
  • a) La formación escasa de los/as educadores/as populares
  • b) Dificultad de la comprensión lectora y la producción de textos en el alumnado
  • c) Falta de motivación del alumnado y dificultad en la producción de textos

Question 14

Question
Los resultados de una I-A dónde se establecen?
Answer
  • a) En el informe socioeducativo
  • b) En el proyecto socioeducativo
  • c) A y B son correctas

Question 15

Question
Qué paradigma sigue un enfoque cualitativo?
Answer
  • a) Hermenéutico-interpretativo,principalmente
  • b) Empírico-analítico
  • c) Sociocrítico

Question 16

Question
El método experimental se caracteriza por?
Answer
  • a) Obtener resultados enfocados a un análisis subjetivo
  • b) Llevar algo a la práctica para obtener resultados
  • c) Obtener información de diferentes variables sin llevarlo a la práctica

Question 17

Question
Toda hipótesis de cambio puede derivar en:
Answer
  • Variables dependientes
  • Enunciados verificables
  • Variables verificables

Question 18

Question
Un problema se caracteriza por
Answer
  • a) Estar por encima o por debajo de una situación deseable
  • b) Cuando nos alejamos de lo que corresponde.
  • c) a y b son correctas

Question 19

Question
El conocimiento científico, es el resultado de la investigación científica a través de…
Answer
  • a) … el método hipotético-deductivo
  • b) … el método interpretativo
  • c) … el método descriptivo

Question 20

Question
¿Cuáles son las fases del método hipotético-deductivo?
Answer
  • a) Identificación del contexto, problema (primeras hipótesis), marco teórico, recursos y enunciados verificables.
  • b) Identificación del problema, preguntas/hipótesis, recogida de datos, análisis de resultados, discusión de resultados y búsqueda de conclusiones, y elaboración del informe
  • c) Identificación del problema, primeras hipótesis, marco teórico, hipótesis de cambio, comprobación de resultados, recogida de datos y confirmación de hipótesis

Question 21

Question
1. No caso de Santiago de Compostela, a problemática existente dentro do colectivo de mulleres era:
Answer
  • a) Posible violencia de xénero
  • b) Alfabetización funcional
  • c) Carencia de tempo para o lecer

Question 22

Question
2. O caso de Santiago de Compostela ten un enfoque
Answer
  • a) b e c son verdadeiras
  • b) Cualitativo hermenéutico
  • c) Socio-crítico principalmente

Question 23

Question
3. Si os programas actuais os reducísemos a 3 áreas (expresión lingüística, matemática, e experiencias socionaturais) mellorarán os resultados en comprensión e expresión lingüística e matemática. Esta oración é:
Answer
  • a) Unha hipótesis de cambio
  • b) Un enunciado verificable
  • c) Ningunha das anteriores

Question 24

Question
4. A folla de cotexo é un instrumento que tamén se pode denominar como:
Answer
  • a) Escala de observación
  • b) Enquisas e entrevistas
  • c) Análise de documentos

Question 25

Question
5. A Investigación-Acción é como un ciclo en espiral xa que:
Answer
  • a) Non remata nunca
  • b) Non ten prospectiva
  • c) a e b son correctas

Question 26

Question
6. Karen asume que, si ela traballa, o seu marido traballará menos. Este é un suposto:
Answer
  • a) Paradigmático
  • b) Causal
  • c) Prescriptivo

Question 27

Question
7. Antes de comezar a investigar, realízase:
Answer
  • a) O informe
  • b) O marco teórico
  • c) O proxecto

Question 28

Question
8. O análise de ___________ constitúe un recurso de gran utilidade para comezar un proceso de reflexión crítica.
Answer
  • a) Necesidades
  • b) Escenario
  • c) Documentos

Question 29

Question
9. Nunha investigación-acción...
Answer
  • a) Nunca vai a haber limitacións nos resultados
  • b) Non ten por qué ter sempre marco teórico
  • c) Debemos de ter en conta o marco ético

Question 30

Question
10. O problema unido as primeiras hipóteses e o marco teórico induce en hipóteses de cambio e dedúcese en:
Answer
  • a) Variables verificables
  • b) Enunciados verificables
  • c) a e b son correctas

Question 31

Question
1. La triangulación como modo de ver la comprobación de la fiabilidad de un caso de I-A. La triangulación en el campo de la educación es una técnica en la cual se utilizan tres o más perspectivas, mediante las cuales se aborda un mismo objeto pedagógico. Este método permite aumentar la validez de los resultados obtenidos durante la investigación en acción. No obstante cuanto mayor sea la variedad de las técnicas, datos o puntos de vista, mayor será la fiabilidad de los resultados[blank_start].[blank_end]
Answer
  • .

Question 32

Question
2-Elabora un esquema donde se establezcan todas las partes de una I-A en la práctica socioeducativa  Contexto  Identificación del problema  Primeras hipótesis  Primeras propuestas (pre-objetivos)  Marco teórico  Hipótesis de cambio  Enunciados verificables  Comprobación  Técnicas e instrumentos (triangulación)  Observación (escala de observación)  Entrevistas (guión)  Pruebas (test, examen...)  Resultados obtenidos  Memoria económica  Referencias bibliográficas[blank_start].[blank_end]
Answer
  • .

Question 33

Question
3-La I-A como metacognición La metacognición se refiere a la consciencia y control que tiene una persona sobre sus propios procesos psíquicos que intervienen en el conocimiento. El control metacognitivo se ejerce a través de la autoevaluación. Quien ejerce la investigación acción en su práctica socioeducativa, ha de poseer la competencia de saber utilizar activamente el conocimiento y el control metacognitivos, donde se incluyen las experiencias, las metas y las estrategias cognitivas y metacognitivas[blank_start].[blank_end]
Answer
  • .

Question 34

Question
4- Técnicas e instrumentos de recogida de datos Técnicas: (Observación, pruebas y entrevistas) instrumentos (cuestionarios, exámenes, test respuesta única, respuesta múltiple entrevistas estructurada, semiestructurada o abierta, escaladas de observación[blank_start].[blank_end]
Answer
  • .

Question 35

Question
5-Marco ético y Código Deontológico del Educador/a Social. Profesionalidad Principio de Acción socio educativa Principio de Justicia social Principio de Información responsable y de la confidencialidad Principio de Formación permanente Principio de Respeto a los sujetos de la acción socio educativa Principio de Coherencia institucional Principio de Participación comunitaria Principio de Complementariedad de funciones de coordinación[blank_start].[blank_end]
Answer
  • .
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