Erase una vez el desarrollo

Flussdiagrammknoten

•  El desarrollo

• Ciencia del desarrollo

• Abordajes

• Por el método microgenético

• Por el estudio de la precocidad

• ¿Cómo se ha estudiado?

• Como progreso

• Como élan vital (Impulso)

• Como despliegue

• Críticas

• Desde la noción de estadio 

• Desde el baby boom

• Desde el A no B

• Desarrollo cognitivo

• Arquitectura de la mente

• Naturaleza - Cultura

• Innato - Adquirido

• Herencia - Medio ambiente

• Individuo - Sociedad

• Experiencia . Equipo genético 

• Desarrollo - Aprendizaje

• Érase una vez el desarrollo por Rebecca Puche-Navarro

• En términos de Van Geert

• Mente modular por Jerry Fodor

• La mente se encuentra dividida de forma que diferentes áreas se encargan de un tipo de procesamiento de información

• Dominios

• Unidad de procesamiento de infomación correspondiente al dominia al que pertenece

• Representaciones de un area del conocimiento

• Nativismo modular

• Nativismo de estado inicial

• Gopnik

• Desarrollo por fases

• Conlleva a 

• Transformación estructural de los sistemas psicológicos en el curso de la vida humana, pero también trata la permanencia relativa a algunos de estos

• es

• Continuo

• Discontinuo

• Dicotomía

• Rupturas en diferentes estadios o períodos

• No hay rupturas, enriquecimiento constante

• Observación de cambios en el funcionamiento cognitivo microestructural

• Estudios en las capacidades perceptuales en los bebés similares a los adultos 

• Estudio de la susceptibilidad al aprendizaje

• Algo interno que se desenvuelve y sale

• Motor que impulsa a la evolución

• Serie de escalones que pueden suponer adquisición o pérdida

• La relación edad-conducta limita el estudio

• Serendipity: aparición de datos que generan desequilibrio al surgir de forma imprevista

• La capacidad del infante de construir el primer grupo normativo, el objeto permanente

• Theory of Mind Mechanism (ToMM)

• Leslie

• |) El infante muestra intenciones de los estados mentales

• 2) Postperceptual, de dominio específico y modular

• 3) Usa un sistema representacional, describe actitudes

• 4) Desarrollo del dominio precoz y uniforme

• 5) Está dañado en los autistas, no teoráa de la mente

• Karmiloff-Smith

• Diferencia

• Objeto de estudio

• Desarrollo como la tensión entre lo que permanece y cambia

• Teorías

• Modelo de redescripción representacional (MRR) por Karmiloff-Smith

• Metáfora de una red por Kurt Fischer

• Resolución del problema modular

• Permite observar la contracción de habilidades en diferentes contextos 

• Se usa una metáfora de red constituida por filamentos, que son dominios y habilidades, esta red se construye según la participación en distintos contextos

• Busca explicar cómo las representaciones de los niños se hacen mas manipulables a lo largo del tiempo

• Dicotomías

• Patricia Greenfield 

• Michael Tomasello 

• Combinación entre ambos

• Neuronas espejo

• Aprendizaje cultural

• Puente entre cerebro y cultura

• Distinguir a los otros como agentes intencionales, diferenciación de los animales

• Desarrollo dependencia de la cognición social

•    Procesos de autoorganización

• Spelke Schwitzgebel    

• Piaget

• Cada estadio determina el nivel de desarrollo de la estructura

• Suceden dos procesos

• Acomodación: El sujeto transforma el medio.

• Asimilación: El medio transforma al sujeto

• Módulos

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• Andrés Felipe Alcalde Soto (2023958) Sara Daniela Ochoa Lozano (2028218) Laura Sofia Valencia Palacios (2022778)