El constructivismo y sus implicancias en educación

El constructivismo
1. El conocimiento no está por sentado, es un proceso dinámico
2. Es un movimiento pedagógico contemporáneo que se opone al aprendizaje pasivo
  1. El individuo se elabora a lo largo de la vida por diferentes factores como: herencia, ambiente, sociedad, cultura, experiencias, lenguaje
    1. El conocimiento previo facilita el aprendizaje y encamina al aprendizaje significativo
Teorías sobre el constructivismo
1. Teoría psicogenética de Piaget
  1. Entre el sujeto-objeto hay una relación dinámica
    1. La construcción implica una restructuración que trasciende
      1. El sujeto es el que construye su propio conocimiento
        Las propuestas de Piaget se caracterizan por poca atención a los contenidos y la interacción social
  2. Piaget considera que le conocimiento es una adquisición gradual según las capacidades evolutivas e interacción con el medio
    1. El humano presenta desde el primer día de nacido la posibilidad de adaptación ante una capacidad previa
2. Teoría de la asimilación del aprendizaje significativo de Ausubel
  1. El conocimiento se adquiere de manera especial en diferentes dominios
    1. Es importante conocer el contexto y antecedentes del individuo
      1. hay un proceso de asimilación, reflexión e interiorización para solucionar problemas
  2. Reconoce dos tipos de conocimientos básicos
    1. Aprendizaje por descubrimiento vs. aprendizaje por recepción
      1. El alumno/alumna descubre por si mismo el contenido
    2. Aprendizaje significativo vs. aprendizaje memorístico
      1. se da cuando hay congruencia en los contenidos
  3. Propone combinaciones de los aprendizajes
    1. Aprendizaje receptivo memorístico: repetición mecánica
    2. Aprendizaje memorístico por descubrimiento guiado: el profesor enseña las estrategias
    3. Aprendizaje memorístico por descubrimiento autónomo: el alumno investiga sin contextualizar lo nuevo adquirido
    4. Aprendizaje significativo por recepción: hay una metodología expositiva y se da cuando el alumno le interesa lo que aprende
    5. Aprendizaje significativo por descubrimiento guiado: el alumno construye su aprendizaje guiado por su profesor
    6. Aprendizaje significativo por descubrimiento autónomo: se da por trabajos de investigación
3. Psicología culturalista de Vygotsky
  1. El aprendizaje tiene que ver con un determinado medio cultural
    1. El aprendizaje se da solo cuando se activan las habilidades en construcción
      1. aporta una importancia al contexto donde se da el aprendizaje
4. Teoría del procesamiento de la información
  1. La información se procesa, almacena y recupera
    1. información de entrada: cualquier estímulo
      1. receptores sensoriales: los sentidos
        unidad central del proceso: es la que discrimina
        memoria a corto plazo: donde se almacena información por poco tiempo
        memoria a largo plazo: donde se almacena la información ya procesada
        respuesta producida por el generador de respuesta
5. Teoría del aprendizaje por descubrimiento de Bruner
  1. El aprendizaje se da a través de tres representaciones mentales: enativa, icónica y simbólica
    1. se necesita articular el pasado, presente y futuro en un medio que permita plantearse problemas
      1. fortalece el aprendizaje por descubrimiento
Implicaciones educativas
1. Concepción constructivista del aprendizaje
  1. el aprendizaje se deriva de la experiencia individual y de sus necesidades al momento
    1. la construcción individual no se opone a la interacción social
2. Características del aprendizaje constructivista
  1. El aprendizaje es un fenómeno social, por ende siempre está presente
    1. El aprendizaje es situado, activo y cooperativo
      1. el aprendizaje es un proceso propio y característico
3. Función del docente
  1. Debe ser un facilitador del aprendizaje
    1. Debe de conocer a su alumno y partir de sus curiosidades
      1. Da mayor importancia a los procesos que a los resultados
        Favorece el aprendizaje por descubrimiento generando un ambiente de confianza
        Genera la autoevaluación al desempeño
4. Estrategias metodológicas
  1. Se basan en el aprender a aprender
    1. Potencializar el aprendizaje autónomo y desarrollo de la personalidad del alumno
Principios del constructivismo pedagógico
1. no hay un solo constructivismo, sino muchos
  1. se habla de un planteamiento constructivista pedagógico
    1. profesor+alumno+contenido=significados
      1. Lo que el alumnos es capaz de aprender depende de su estado del momento
        el propósito es aplicar el aprendizaje en la vida
¿Será el aula el dónde más adecuado para la educación constructivista?
1. El constructivismo puede aplicarse a cualquier edad pero es mejor desde una etapa temprana

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	Erstellt von Nathalia Hernández Yanes vor etwa 9 Jahre