Zusammenfassung der Ressource
OPTIMIZAR EL DISCURSO NO-VERBAL
DEL DOCENTE
- El educador y su cuerpo
- Cuerpo social
- Cuando el educador es
entendido como modelo
- Aquello que educa y ejerce una información formativa
- Ejerce gran influencia en el momento y a lo largo de u tiempo
- ¿Educador sin cuerpo?
- Siempre está presente el mensaje verbal
- El cuerpo y la comunicación paraverbal
refuerzan y motivan el aprendizaje
- La inalienabilidad de
la presencia
- La valía del método es la valía de quienes lo ponen en práctica
- Ocupa un lugar, se sitúa, se resitúa en escenas de educatividad
- La presencia del
cuerpo en el teatro
- Movilidad en la mirada
- La mímica facial
- La plasticidad de los movimientos
- Expresión directa:
uso de símbolos
verbales o
analógicos
- Expresión
indirecta: acciones
que se
contradicen, o no
es del todo cierto
- Expresión humana
- Terreno de metabolismo emocional
- Receptáculo de sufrimiento y de placer
- Instrumento operativo
- Presencia física
- La comunicación no-verbal
del educador y su contexto
- La comunicación en el contexto escolar
- La estructura física y reglamentaria
- Indicadores de orden sociocultural y de género
- Indicadores como la vestimenta, la nutrición...
- La figura del educador personal
como profesional
- Operaciones lógicas
- Clasificar, definir
- Estructuran
- Solicitan, responden
- Los sentimientos
- Instruction motions
- Guía
- Controlan la participación y
las conductas de atención
- Actuación
- Clarificar y ampliar los significados
- Manipulación
- Interactuar con objetos
- Directa
- Indirecta
- Acto verbal de enseñanza
- Unidad de dirección
- A un mismo interlocutor
- Unidad de cometido
- Dirigida a una parte de la cadena
- El poder comunicativo de las mano
- Instrumental
- Gestualidad actuante
- Expresiva
- Significado en su gestualidad
- Relacional
- Implica un contacto más o menos directo con otro
- La personalidad
- Actitudes dentro de la relación educativa
- El tándem Educador - Educando
- Del método
- Aspecto afectivo
- Comunicación entre
cuerpo presente
- El gesto no esta al servicio del
lenguaje sino que el gesto es
prioritario a la palabra
- Interactuan