Zusammenfassung der Ressource
Motivaciones intrínsecas y extrínsecas
- Motivación intrínseca y extrínseca
- Motivación intrínseca
- Propensión inherente a involucrarse en los propios intereses y ejercer las propias capacidades y, al hacerlo, buscar y dominar desafíos óptimos.
- Ej. Pintar por el simple hecho de querer hacerlo.
- Motivación extrínseca
- Motivación que proviene de los incentivos y consecuencias del ambiente, tiene que ver con el ofrecimiento de un incentivo ambiental atractivo o la eliminación de un estímulo ambiental aversivo.
- Ej. Esforzarse en el trabajo para ascender de puesto.
- ¿Qué tiene de maravilloso la motivación intrínseca?
- Motivación natural que surge de manera espontánea de las necesidades psicológicas de autonomía, competencia y afinidad de la persona.
- Funcionamiento óptimo y bienestar
- La búsqueda de metas intrínsecas
conduce a un mejor
funcionamiento y mayor bienestar
psicológico.
- Creatividad
- "Las personas serán más creativas cuando se sientan motivadas principalmente por el interés, disfrute, satisfacción y desafío del trabajo mismo, más que por las presiones externas" (Teresa Amabile, 1983)
- Persistencia
- Mientras más motivación intrínseca tenga la persona, mayor será la persistencia.
- Comprensión conceptual y aprendizaje de alta calidad
- La motivación intrínseca aumenta la comprensión conceptual de un educando acerca de aquello que intenta aprender.
- Costos ocultos de la recompensa
- Efecto adverso de la recompensa sobre la motivación intrínseca.
- Recompensas esperadas y tangibles
- Los reforzadores disminuyen la motivación intrínseca sólo cuando la persona espera que la realización de la tarea produzca una recompensa.
- Ej. Salario a cambio de un trabajo.
- Implicaciones
- Los dos factores limitantes: la expectativa y las recompensas tangibles, sugieren que las recompensas reducen la motivación intrínseca.
- Beneficios de los incentivos, consecuencias y recompensas
- Los insentivos, consecuencias y recompensas que son esperados y tangibles regularmente socavan la motivación al disminuir la autonomía, interferir con el proceso de aprendizaje y perjudicar el desarrollo de la autoregulación autónoma de las personas.
- Regulación externa de la motivación:
incentivos, consecuencias y recompensas
- El estudio de la regulación extrínseca de la
motivación gira entorno al lenguaje y a la
perspectiva del condicionamiento operante.
- Incentivos
- Suceso ambiental que atrae o repele a una persona a dirigirse o alejarse de seguir un curso de acción específico.
- ¿Qué es un reforzador?
- Factor extrínseco que aumenta la conducta deseada
- Es atractivo para la persona
- Reduce la activación
- Aumenta la activación
- Reduce la pulsión
- Produce estimulación cerebral placentera
- Proporciona una oportunidad para realizar una conducta de alta frecuencia.
- Manejo conductual a través de la administración de reforzadores
- Los reforzadores varían en calidad
- La cercanía con la que se entrega un reforzador determina en parte su eficacia.
- Ej. Estrella dorada en el momento en el que terminas tu tarea vs estrella dorada al terminar el ciclo académico.
- Consecuencias
- Reforzadores positivos
- Estímulo ambiental que, cuando se presenta, aumenta la probabilidad futura de la conducta deseada.
- Ej. Helado por ordenar la habitación.
- Reforzadores negativos
- Estímulo que, cuando se elimina, aumenta la probabilidad futura de la conducta deseada.
- Ej. Reducción de horas de tutoría por sacar 20 en un examen.
- Castigos
- Estímulo ambiental que, al presentarse, reduce la probabilidad futura de una conducta indeseable.
- Ej. Gritos de parte de los padres por romper un jarrón.
- Recompensas
- Lo que una persona da a otra a cambio de sus logros.
- Ej. Estrella dorada por realizar la tarea.
- ¿Las recompensas
funcionan y facilitan el
comportamiento
deseable?
- No necesariamente, para ello, la motivación intrínseca debe ser poca o nula.
- ¿Los castigos funcionan y
suprimen el comportamiento
indeseable?
- El castigo es una herramienta motivacional ineficaz, comúnmente utilizadas, pero de todas maneras ineficaz.
- Teoría de la evaluación cognitiva
- Todos los sucesos externos tienen tanto un aspecto de control como un aspecto informativo.
- Dos ejemplos de sucesos motivacionales: administrando estimulos controladores y brindando información explicativa
- Elogios
- Suceso intrínseco para controlar el comportamiento de otra persona y a veces sirve para informarle su habilidad por un trabajo bien hecho.
- Ej. Esperar un "bien hecho" de parte de tu superior por una labor bien realizada.
- Competencia
- Se reduce la motivación intrínseca porque la recompensa toma un papel esencial.
- Ej. La competencia al postular a una academia de danza, aumenta la motivación extrínseca, pero reduce la intrínseca debido a que la persona se enfoca en la competencia y la recompensa.
- Tipos de motivación extrínseca
- Regulación externa
- Ninguna autonomía
- Prototipo de motivación extrínseca no motivada por uno mismo.
- Regulación integrada
- Completamente autónoma
- Motivación extrínseca con la mayor validación autónoma.
- Regulación introyectada
- Un tanto autónoma
- Implica asumir, pero no aceptar realmente o refrendar en lo personal, las demandas de otras personas en cuanto a pensar, sentir o comportarse de una cierta manera.
- Regulación identificada
- Principalmente autónoma
- Motivación extrínseca que, en su mayoría, es internalizada y autónoma.
- Como motivar a los demás a realizar actividades de poco interés
- Ofrecer un fundamento
- Ej. Explicarle a un niño los beneficos de lavarse las manos antes y después de comer.