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Beschreibung
Mindmap von Blanca Mansur, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Blanca Mansur
vor etwa 6 Jahre
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Modelos Autoestructurales
- Aportaciones
- Aprendizaje significativo
- Práctica y repetición,
transferencia, efectos
mnemónicos, efectos
esquema, organizadores
avanzados
- Procesos internos,
conocimientos previos e
interacción
- Espacios socioculturales,
comunidades de práctica
- Aprendizaje mediato
- Aprendizaje mediato
- Espacios socioculturales,
comunidades de práctica
- Procesos internos,
conocimientos previos e
interacción
- Práctica y repetición,
transferencia, efectos
mnemónicos, efectos
esquema, organizadores
avanzados
- Aprendizaje significativo
- Incidencia en la EaD
- Uso de avanzados
organizadores gráficos,
fragmentación en partes
significativas, y la
organización cuidadosa de
materiales
- Mejoran la retención de la práctica
distribuida; ayudan en las
estrategias autogestivas; aseguran la
utilización práctica del conocimiento
- Optimización en el diseño de
interfaz; elaboración adecuada de
materiales, construcción
colaborativa del conocimiento
- Construcción colegiada: foros,
blogs, wikis, Webquest
- Nuevo rol del docente
- Nuevo rol del docente
- Construcción colegiada: foros,
blogs, wikis, Webquest
- Optimización en el diseño de
interfaz; elaboración adecuada de
materiales, construcción
colaborativa del conocimiento
- Mejoran la retención de la práctica
distribuida; ayudan en las
estrategias autogestivas; aseguran la
utilización práctica del conocimiento
- Uso de avanzados
organizadores gráficos,
fragmentación en partes
significativas, y la
organización cuidadosa de
materiales
- Modelos Pedagógicos
- Modelos Interestructurales
- Aportaciones
- Motivación intrínseca y extrínsica
- Diálogos entre el profesor y los
estudiantes
- Interdependencia, mediación
- Aprendizaje dialógico
- Aprendizaje nodal
- Aprendizaje nodal
- Aprendizaje dialógico
- Interdependencia, mediación
- Diálogos entre el profesor y los
estudiantes
- Motivación intrínseca y extrínsica
- Incidencia en la EaD
- Permanencia en el curso,
mejoramiento del desempeño y
aprovechamiento
- Establecimiento de relaciones
favorecedoras para el
desarrollo de las actividades
- Desarrollo cognitivo, praxiológico y
axiológico de los estudiantes
- Uso de la Web 2.0
- Estrategias frente al cambio y
la complejidad
- Estrategias frente al cambio y
la complejidad
- Uso de la Web 2.0
- Desarrollo cognitivo, praxiológico y
axiológico de los estudiantes
- Establecimiento de relaciones
favorecedoras para el
desarrollo de las actividades
- Permanencia en el curso,
mejoramiento del desempeño y
aprovechamiento
- Perspectiva hacia
dentro de los sujetos
- Aportaciones
- Actividad: 3.1 Modelos Pedagógicos.
Liliana Campos Flores y Blanca Marcia
Mansur Cano
- García Martínez Verónica; Fabila Echauri, Angélica María. "Modelos pedagógicos y teorías
del aprendizaje en la educación a distancia”. Apertura, Vol. 3, No. 2, 2011. Pág. 2-18
Universidad de Guadalajara. Guadalajra México. Disponible en
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68822737011 Recuperado el 24/nov/2016.
- Modelos Interestructurales
- Perspectiva hacia
dentro y fuera del
sujeto
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