19286175
Beschreibung
Mindmap von Armando Ortiz, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Armando Ortiz
vor fast 7 Jahre
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El tacto y la enseñanza.
Max Van Manen
- Un buen profesor planifica totalmente
las clases para poder improvisar su
enseñanza sobre esas bases.
- Cuando la pedagogía ya no se preocupa por la persona,
entonces la educación se reduce a una empresa en que
la escuela se ha convertido en el mercado.
- El profesor puede influir en el
comportamiento de un estudiante.
- El profesor puede influir en el
comportamiento de un estudiante.
- Los profesores tienen que saber cómo
conectar con la interpretación del niño,
cuándo presionar para que se comprenda.
- Un buen profesor sabe cómo y cuándo una
experiencia de aprendizaje concreta es
demasiado difícil o demasiado fácil.
- El docente debe saber cuándo enseñar la
simple habilidad de resolver los problemas
matemáticos, o cuándo enseñar el método
más corto
- Un buen profesor sabe cómo y cuándo una
experiencia de aprendizaje concreta es
demasiado difícil o demasiado fácil.
- Un profesor puede llamar mi atención hacia algo y por tanto
despertar mi interés.
- El profesor sabe que nos resulta interesante cuando
tiene el poder de atraer, de llamar nuestra atención,
de incumbimos.
- El profesor sabe que nos resulta interesante cuando
tiene el poder de atraer, de llamar nuestra atención,
de incumbimos.
- La reflexión solícita descubre si una acción ha sido «no
solícita», si se ha realizado sin el tacto necesario.
- Existe una diferencia entre la solicitud artificial creada por la
aplicación mecánica de una técnica o método externo y la
solicitud auténtica del tacto verdadero.
- Existe una diferencia entre la solicitud artificial creada por la
aplicación mecánica de una técnica o método externo y la
solicitud auténtica del tacto verdadero.
- Los profesores tienen que saber que el hecho de
convertirse en objetos del humor de los niños no es
una amenaza real para su persona o su autoridad
pedagógica.
- El humor que utiliza alegremente el pedagogo
que tiene una confianza profunda en su propia
importancia para los niños beneficia a ambos,
tanto al pedagogo como al niño
- El humor que utiliza alegremente el pedagogo
que tiene una confianza profunda en su propia
importancia para los niños beneficia a ambos,
tanto al pedagogo como al niño
- Sólo cuando la presencia de un profesor encarna la materia de
forma personal, y cuando es capaz de mostrar a sus alumnos que
existe una relación viva entre la asignatura y sus propias vidas,
sólo entonces el ambiente de la clase puede cambiar de la
disciplina autoritaria de la coacción formal al dinamismo vivo y a
la animación apasionada.
- El profesor que confía en la disciplina formal, en general no consigue
representar algo para los adolescentes a los que trata de enseñar.
- El profesor que confía en la disciplina formal, en general no consigue
representar algo para los adolescentes a los que trata de enseñar.
- La solicitud y el tacto pedagógicos son las habilidades
conscientes que permiten a un profesor actuar de
manera improvisada en las situaciones educativas, que
siempre están cambiando
- Planificar es considerar detenidamente,
anticipar, imaginar cómo pueden ir las
cosas, cómo pueden experimentar o ver
las cosas los niños
- Planificar es considerar detenidamente,
anticipar, imaginar cómo pueden ir las
cosas, cómo pueden experimentar o ver
las cosas los niños
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