20172253
Beschreibung
Mindmap von Araceli Moreta, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Araceli Moreta
vor mehr als 4 Jahre
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ENFOQUES PEDAGÓGICOS
- son guías sistemáticas cargadas de ideología, que orientan las prácticas de enseñanza, determinan sus
propósitos, sus ideas y sus actividades, estableciendo generalizaciones y directrices que se consideran
óptimas para su buen desarrollo.
- Enfoque ejecutivo
- Un representante de este enfoque es
Jim Barnes. Considera que el maestro
debe realizar una planificación
cuidadosa en vista a objetivos claros.
Se debe disponer de muchos recursos
(en cantidad y variedad) secuenciados
lógicamente, y reforzar los
aprendizajes mediante premios o
castigos.
- Un representante de este enfoque es
Jim Barnes. Considera que el maestro
debe realizar una planificación
cuidadosa en vista a objetivos claros.
Se debe disponer de muchos recursos
(en cantidad y variedad) secuenciados
lógicamente, y reforzar los
aprendizajes mediante premios o
castigos.
- Enfoque del terapeuta
- Podemos citar en este caso a Nancy
Kwong. El docente debe ser un
facilitador del aprendizaje. Debe
demostrar empatía con el alumno para
que se desarrolle en plenitud, y que lo
que reciban como propuesta de
aprendizaje les sea significativo.
- Podemos citar en este caso a Nancy
Kwong. El docente debe ser un
facilitador del aprendizaje. Debe
demostrar empatía con el alumno para
que se desarrolle en plenitud, y que lo
que reciban como propuesta de
aprendizaje les sea significativo.
- Enfoque liberador
- Roberto Umbras, representante de
este pensamiento, afirma que la
enseñanza debe intentar formar
personas íntegras, libres y con uso
eficiente de su capacidad racional, a
la que el docente debe contribuir a
liberar. El ambiente del conocimiento
y el de enseñanza deben ser
similares. El conocimiento debe ser
construido (modelo constructivista)
formularse hipótesis y
comprobarlas, a partir de propuestas
del docente.
- Roberto Umbras, representante de
este pensamiento, afirma que la
enseñanza debe intentar formar
personas íntegras, libres y con uso
eficiente de su capacidad racional, a
la que el docente debe contribuir a
liberar. El ambiente del conocimiento
y el de enseñanza deben ser
similares. El conocimiento debe ser
construido (modelo constructivista)
formularse hipótesis y
comprobarlas, a partir de propuestas
del docente.
- Enfoque ejecutivo
Medienanhänge
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