Zusammenfassung der Ressource
NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO
EDUCATIVO.
- NEAE
- ¿QUÉ SIGNIFICA?
- Es un estilo de educación diferente que se adapta a las necesidades específicas de los niño/as.
- ¿Cuál es su objetivo?
- Ofrecerle las mayores posibilidades para un excelente desarrollo personal y social.
- NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
Anmerkungen:
- Son aquellos que tienen dificultades de aprendizaje o discapacidades que les complicará aprender como lo hacen los demás niños o niñas que tienen su misma edad.
- NEE
- ¿Que grupo las componen?
- Trastornos graves de conducta (TGC)
Anmerkungen:
- Es un conjunto de conductas que implican oposición persistente a las figuras de autoridad y a las normas sociales, cuya consecuencia es la perturbación de la convivencia con otras personas (compañeros, profesores, padres...)
- Trastornos generalizados del desarrollo (TGD)
Anmerkungen:
- Son un grupo de trastornos caracterizados por retrasos en el desarrollo de las aptitudes de socialización y comunicación.
- Discpacidad.
- Puede ser:
- visual
- Intelectual
- Auditiva
- Motora
- DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE
Anmerkungen:
- Son alteraciones de base neurobiológica que afectan a procesos cognitivos implicados en el lenguaje, la lectura, la escritura y/o el cálculo aritmético, con implicaciones relevantes en el ámbito escolar.
- DEA
Anmerkungen:
- Es cuando se muestra alguna perturbación en uno o más de los procesos psicológicos básicos implicados en el empleo del lenguaje hablado o escrito. Estas alteraciones pueden aparecer como anomalías al escuchar, hablar, pensar, leer, escribir o al realizar cálculo aritmético.
- Dislexia
Anmerkungen:
- Es una discapacidad del aprendizaje en lectura. Las personas con dislexia tienen dificultad para leer con fluidez y sin errores. También pueden tener dificultades con la comprensión lectora, la ortografía y la escritura.
- Disgrafía
Anmerkungen:
- Es un trastorno del aprendizaje consistente en ciertas dificultades de coordinación de los músculos de la mano y el brazo, lo que impide a los niños afectados dominar y dirigir el instrumento de escritura (lápiz, bolígrafo, rotulador...) de la forma adecuada para escribir de forma legible y ordenada.
- Discalculias
Anmerkungen:
- Es un trastorno caracterizado por dificultades en la correcta adquisición de las habilidades aritméticas, que afectan de una manera significativa al rendimiento académico o en las actividades de la vida cotidiana que requieren capacidad para el cálculo.
- Dificultades específicas del desarrollo del habla y del lenguaje.
Anmerkungen:
- En el habla es un trastorno que dificulta formar palabras o sonidos específicos y en el lenguaje es la dificultad para entender y el habla se desarrolla mas lentamente de lo habitual.
- Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
Anmerkungen:
- Es cuando se manifiesta un patrón persistente de desatención o hiperactividad-impulsividad que es más frecuente y grave que el observado en escolares de su edad, repercutiendo negativamente en su vida social, escolar y familiar.
- TDAH
- Por condiciones personales o de historia escolar
Anmerkungen:
- Es cuando muestra un desajuste temporal de, al menos, dos cursos escolares en Educación Primaria y, además, su referente curricular esté situado en Educación Primaria en la evolución de sus aprendizajes y en la adquisición de los objetivos y competencias básicas.
- ECOPHE
- Por incorporación tardía al sistema educativo
Anmerkungen:
- Se produce cuando, por proceder de otros países o por cualquier otro motivo, se escolariza de forma tardía y presenta problemas para acceder a la adquisición de los objetivos y competencias básicas.
- INTARSE
- Ofrece dos recursos
- Apoyo idiomático
Anmerkungen:
- Esta medida se establece con la finalidad de favorecer la superación de la barrera idiomática y mejorar la competencia comunicativa del alumnado no hispanohablante matriculado en alguno de los cursos de la enseñanza básica, de forma que se facilite el acceso al currículo ordinario.
- Aulas de acogida
Anmerkungen:
- Estas aulas constituyen un recurso organizativo y metodológico adaptado a las necesidades del alumnado lingüística y culturalmente diverso, por tanto, individualizado y flexible en cuanto a la respuesta que ha de dar al alumnado escolarizado en el segundo y el tercer ciclo de Educación Primaria y en la Educación Secundaria Obligatoria.
- ¿que pretende este recurso?
Anmerkungen:
- Pretende la acogida e integración escolar y social del alumnado inmigrante en nuestra sociedad y su adaptación a nuestro sistema educativo. El trabajo en estas aulas propiciará la adquisición del español como lengua vehicular de sus nuevos aprendizajes y relaciones sociales; el conocimiento e integración en los usos y costumbres de la sociedad que los acoge.
- Por altas capacidades intelectuales
Anmerkungen:
- Es cuando una persona relaciona de manera simultánea y eficaz múltiples recursos cognitivos diferentes, de tipo lógico, numérico, espacial, de memoria, verbal y creativo, o bien destaca especialmente y de manera excepcional en el manejo de uno o varios de ellos.
- ALCAIN
- Se divide en
- Sobredotación intelectual
Anmerkungen:
- La sobredotación intelectual hace referencia a las características personales de un alumno o alumna que, con una edad situada en torno a los 12-13 años o superior, dispone de un nivel elevado (por encima del centil 75) de recursos en capacidades cognitivas y aptitudes intelectuales.
- Superdotación intelectual
Anmerkungen:
- Para considerar superdotado a un alumno o alumna se requiere, además, que el perfil aptitudinal anterior vaya acompañado de una alta creatividad (por encima del centil 75).
- Talento simple
Anmerkungen:
- Un estudiante talentoso simple muestra una elevada aptitud o competencia en un ámbito específico, como el verbal, el matemático, la lógica o la creatividad, entre otros. Para ello, es necesario que se encuentre por encima del centil 95 en razonamiento matemático, razonamiento verbal, razonamiento lógico o creatividad, respectivamente, pudiéndose señalar otros talentos simples como el social, el musical o el deportivo.
- Talento académico
Anmerkungen:
- La combinación de la aptitud verbal con la aptitud lógica y la gestión de la memoria, todas ellas por encima del centil 85 dan lugar a un talento académico.
- Talento artístico
Anmerkungen:
- La combinación de la aptitud creativa, espacial y perceptiva, todas ellas por encima del centil 80 dan lugar a un talento artístico.
- Talento complejo o mixto
Anmerkungen:
- La combinación de distintos talentos simples entre sí o la combinación de cualquiera de las categorías anteriores con uno o varios talentos simples dan lugar a los talentos complejos o mixtos.