Escuelas del pensamiento contable

Escuelas clásicas
1. Características generales
  1. Periodo: se extiende desde el nacimiento de las primeras escuelas del pensamiento contable en el siglo XVIII, hasta que surge el denominado programa de investigación económica a comienzos del siglo XX.
  2. Propósito esencial: Explicar el funcionamiento de las cuentas
  3. No aparece de forma clara la utilidad de la contabilidad para la toma de decisiones
  4. No aparece de forma clara el concepto de valor económico
2. Teoría contista
  1. Precursor: el francés René Delaporte alrededor de 1685
  2. Pretende explicar y justificar las reglas que rigen los movimientos de las cuentas
  3. Distingue la personalidad moral de la empresa de la personalidad moral del propietario
  4. Alguien entrega y alguien recibe un valor
  5. El propietario puede ser deudor o acreedor
  6. Los terceros tienen relaciones con el propietario a través de la empresa
  7. Expresa las siguientes reglas
3. Teoría del propietario
  1. Surge a finales del S.XVIII en la Gran Bretaña
  2. La empresa tiene una personalidad distinta a la del propietario
  3. Reglas del funcionamiento de los movimientos de las cuentas
  4. La empresa tiene un patrimonio integrado por bienes y derechos a su favor (activos), créditos y obligaciones en su contra (pasivos)
4. Escuela Lombarda
  1. Francisco Villa: principal representante
  2. Surge en el siglo XIX en el florecimiento del pensamiento contable en Italia
  3. Cuyo propósito es el de elaborar teorías científicas contables, relacionadas entre la contabilidad y la administración empresarial
  4. El objetivo de la contabilidad es el control de la empresa
5. Escuela personalista
  1. Principales aportes: italiano Cerboni (1183, 1886), S.XIX
  2. Relación jurídica entre las personas que intervienen en la administración del patrimonio de la empresa
  3. Carácter económico de la contabilidad, la economía de la empresa abarca una buena parte de la actividad empresarial
6. Escuela controlista
  1. Tres fases en la administración hacendal. Gestión, Dirección y Control
  2. La función de la contabilidad es el control de la riqueza hacendal
  3. Contabilidad y control económico son términos equivalentes
  4. La contabilidad es la ciencia del control económico de las empresas
Escuelas económicas
1. Características generales
  1. Expansión de la economía S.XIX y S.XX
  2. Surge el período económico de la contabilidad en Centroeuropa: Francia, Alemania e Italia
  3. Aparece el concepto de “valor económico” como elemento “consustancial” de la contabilidad
2. Neocontismo económico europeo
  1. Leo Gomberg (1908)
  2. La contabilidad formar parte de la economología, que tiene por objeto la actividad económica de la empresa
  3. La economología estudia la actividad económica de la empresa antes, durante y después de la actuación de la empresa
3. Neocontismo económico francés
  1. Jean Bournisien (1919); René Delaporte (1922); Jean Dumarchey (1919)
  2. El concepto de valor es básico en la contabilidad
  3. La contabilidad es la ciencia de las cuentas, representando los movimientos de los valores
  4. Las funciones de la contabilidad son: histórica, estadística, financiera, jurídica, de ordenación, de comparación y de control
4. Escuela alemana de economía europea
  1. Principal representante Schmalenbach
  2. Derivada del neocontismo europeo
  3. Aparece un concepto más evolucionado de valor y de su significado en la empresa
  4. Gestión de la economía de la empresa y de la contabilidad, basada en el concepto de valor y en la determinación económica del “beneficio”
5. El período económico en Italia: la economía hacendal y la escuela patrimonialista
  1. Gino Zappa (1950)
  2. Vincula la contabilidad con la economía de la empresa
6. El neocontismo en Estados Unidos
  1. Primera mitad del S.XX
  2. Justifica la práctica contable más construir teorías contables
  3. Las reglas de la contabilidad son producto de la experiencia, más que de la lógica
7. La escuela económico-deductiva norteamericana
  1. Sprouse y Moonitz (1963); Edwards y Bell (1961); Chambers (1966) y Sterling (1970)
  2. La contabilidad se sustenta en la teoría económica y en las normas referidas al cálculo del beneficio
  3. Conjunto elaborado de reglas contables
Escuelas contemporáneas
1. El paradigma de la utilidad
2. Staubus (1986); Peasnell (1981); Tua (1989)
3. Disminución del interés por la riqueza y la renta y aumento por la preocupación de los usuarios y objetivos de la información financiera
4. Evolución del concepto de usuario de la información financiera
5. Aplicación de los objetivos de la información financiera que determina la orientación de sus reglas
6. Requisitos para la utilidad de la información financiera
7. Incremento de información financiera y nuevos ámbitos de la regulación contable
8. Una nueva consideración sobre el carácter científico de la contabilidad: teoría y aplicación (normativa)
9. Cuál es la mejor manera de satisfacer los usuarios contables
La contabilidad ha sido abordada desde diferentes corrientes y teorías con el fin de darle, un carácter científico, económico, administrativo y jurídico. En este sentido surgen las denominadas escuelas de pensamiento contable que dan cuenta del componente teórico de la contabilidad y tratan de explicar la finalidad de la contabilidad.

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