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Beschreibung
Mindmap von Sandra Osorio, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Sandra Osorio
vor etwa 9 Jahre
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LA TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE DE
BRUNER Y ASSUBEL
- AUSUBEL
- PROCESO DE APRENDIZAJE
- EXISTENCIA DE UNA
ESTRUCTURA PREVIA
- SE GENERA
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
- EXISTENCIA DE UNA
ESTRUCTURA PREVIA
- METAS DE LA
EDUCACIÓN
- ACCEDER A UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- GENERAR SU PROPIO CONOCIMIENTO
- ACCEDER A UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- ROL DEL DOCENTE
- TENER CONOCIMIENTO
SIGNIFICATIVO
- DEL TEMA QUE ENSEÑA
- DEL TEMA QUE ENSEÑA
- SUMINISTRA
REALIMENTACIÓN
ADECUADA
- TENER CONOCIMIENTO
SIGNIFICATIVO
- ROL DEL ESTUDIANTE
- ACTITUD
- DISPOSICIÓN
- MOTIVACIÓN
- ACTITUD
- EVALUACIÓN
- DURANTE LA
ENSEÑANZA
- AL PRINCIPIO DE LA
ENSEÑANZA
- AL FINAL DE LA
ENSEÑANZA
- DURANTE LA
ENSEÑANZA
- PROCESO DE APRENDIZAJE
- BRUNER
- PROCESO DE APRENDIZAJE
- CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS
IDEAS O CONCEPTOS
BASADOS EN EL CONOCIMIENTO
QUE POSEE
- CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS
IDEAS O CONCEPTOS
BASADOS EN EL CONOCIMIENTO
QUE POSEE
- ROL DEL DOCENTE
- FLEXIBLE,
- FACILITADOR
- INTUITIVO
- CON RAZONAMIENTO INDUCTIVO
PARA LOGRA EL CONOCIMIENTO
- FLEXIBLE,
- ROL DEL ALUMNO
- ACTIVOS
- EXPLORADORES
- EXPERIMENTADOR
- ANALÍTICO
- ACTIVOS
- ACTITUDES HACIA EL
APRENDIZAJE
- MOTIVACIONES INTRÍNSECAS
- CURIOSIDAD
- NECESIDAD DE
ADQUIRIR
COMPETENCIAS
- RECIPROCIDAD
- MOTIVACIÓN GENÉTICA
- MOTIVACIONES INTRÍNSECAS
- PROCESO DE APRENDIZAJE
Medienanhänge
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