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Beschreibung
Mindmap von Taiane Alvez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Taiane Alvez
vor etwa 6 Jahre
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TEORÍA DE LA LECTURA COMO
PROCESO. Marta Marín
- Leer es...
- Decodificación,
Descifración,
comprención del texto
- Interpretación, Proceso
mental, Proceso de
conocimiento, Procedimiento
de construcción
- La lectura es un proceso mental mediante el cual se logra la
interpretación del texto. Es un hecho comunicativo
mediatizado con distancia en el tiempo y espacio.
- La lectura es un proceso mental mediante el cual se logra la
interpretación del texto. Es un hecho comunicativo
mediatizado con distancia en el tiempo y espacio.
- Un hecho comunicativo
- Interacción entre el lector y el texto
- El lector aporta los procesos mentales
- El texto aporta pistas, claves o indicios para ser interpretados
- El lector aporta los procesos mentales
- Decodificación,
Descifración,
comprención del texto
- Teoría o modelo de Kenneth Goodman
- Modelo: Una perspectiva transaccional
sociopsicolingüística
- Elementos del modelo
- La COMPRENSIÓN es el proceso que permite construir el significado con :
- Conocimientos previos conceptuales
- Los saberes del sujeto sobre el conocimiento del mundo están organizados
y almacenados en esquemas mentales.
- Frank Smith los nombra como información no
visual. Es la información que se encuentra en el
lector y no en el texto
- Los saberes del sujeto sobre el conocimiento del mundo están organizados
y almacenados en esquemas mentales.
- Conocimientos previos letrados
- Son saberes y conocimientos que permiten interpretar e identificar
ciertas claves del texto. Como el conocimiento de ...
- La organización y la superestructura textual
comunes
- Tipos y formas de textos
- Soportes y paratextos (título, subtítulos, prefacio, índice, ilustraciones, etc)
- Características de la trama y contenidos genéricos de cada texto
- La organización y la superestructura textual
comunes
- Son saberes y conocimientos que permiten interpretar e identificar
ciertas claves del texto. Como el conocimiento de ...
- Claves lingüísticas y textuales del texto
- Estrategias cognitivas del lector
- PREDICCIÓN
- Son formulaciones de hipótesis que se
plantea el lector antes de la lectura y
durante, en base a la exploración de los
paratextos.
- Son formulaciones de hipótesis que se
plantea el lector antes de la lectura y
durante, en base a la exploración de los
paratextos.
- INFERENCIA
- Deducciones lógicas, conjeturas, suposiciones, hipótesis que se
puede hacer a partir de la información del texto
- Deducciones lógicas, conjeturas, suposiciones, hipótesis que se
puede hacer a partir de la información del texto
- VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS
- CORRECCIÓN
- PREDICCIÓN
- Conocimientos previos conceptuales
- EL LECTOR
- Sujeto activo
- aporta
- Procesa la información y relaciona con sus conocimientos
- Formula hipótesis y realiza deducciones - Estrategias cognitivas
- Interpreta el sentido global (tema central) y local del texto
- Sintetiza la información del texto
- aporta
- Sujeto activo
- EL TEXTO
- Las claves que proporcionan los autores residen en ...
- Sistema grafofónico
- Fonemas o unidades de sonidos
- Grafemas o unidades de escritura
- Sistema ortográfico
- El conocimiento está en el lector.
- Fonemas o unidades de sonidos
- Sistema léxico y morfosintáctico
- Conocimiento de la sintaxis
- Las clases de palabras.
- Estructura y los sintagmas
- Las clases de palabras.
- Conocimientos de la morfología
- Estructura de la palabra
- Variables semánticas
- Estructura de la palabra
- La incidencia del léxico en la comprención lectora.
- Conocimiento de la sintaxis
- sistema pragmático y de enunciación
- Modalizaciones
- Modalizaciones
- Sistema semántico
- La coherencia
- La cohesión
- La coherencia
- Sistema grafofónico
- Estrategias de lectura o Estrategias pedagógicas
- Enseñanza de como observar las claves del texto y
como poner en marcha los procesos mentales o
cognitivos
- Establecer la finalidad de la lectura: ¿Por qué se lee? ¿Cuál es la finalidad?
- Activar los esquemas mentales
- Permitir que se prediga, se hipotetice, se infiera.
- Controlar la comprensión. Comprobar si se está comprendiendo.
- Orientar la comprensión e identificar correferencias cohesivas.
- Consignas y estrategias
- 1º Exploración de paratextos
- 2º Predicción lectora y formulación de hipótesis
- 3º Elicitación de conocimientos previos
- 3º Elicitación de conocimientos previos
- 2º Predicción lectora y formulación de hipótesis
- 1º Exploración de paratextos
- Establecer la finalidad de la lectura: ¿Por qué se lee? ¿Cuál es la finalidad?
- Enseñanza de como observar las claves del texto y
como poner en marcha los procesos mentales o
cognitivos
- Las claves que proporcionan los autores residen en ...
- características generales
- INTENCIONES DE LECTURA
- Lectura ambiental. Ej: Lectura de carteles e indicaciones
- Lectura profesional. Ej: Lectura artículos científicos
- Lectura recreativa. Ej: Lectura de novelas
- Lectura informativa. Ej: Lectura de cartas y memorándum
- Lectura ritual. Ej: Lectura de textos religiosos
- Lectura ambiental. Ej: Lectura de carteles e indicaciones
- La COMPRENSIÓN es el proceso que permite construir el significado con :
- Elementos del modelo
- Estudio pragmático, lingüística del texto, el nivel
léxico gramatical y la semántica
- Perspectiva sociocultural del lenguaje, la
lectura y la escritura
- El termino "Transaccional" se refiere a que el sujeto que conoce y el
objeto a conocerse se modifican o se transforman
- Modelo: Una perspectiva transaccional
sociopsicolingüística
Medienanhänge
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