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Beschreibung
Mindmap von LUDY MARIA TOVAR ARIAS, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von LUDY MARIA TOVAR ARIAS
vor etwa 6 Jahre
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Rol del docente y del estudiante en el
uso de las TIC.
- El docente del siglo XXI ha dejado de ser un transmisor de
conocimiento
- Con la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en conjunto con los
enfoques pedagógicos más centrados en el alumno y el aprendizaje, el quehacer docente se amplía
en todas direcciones
- Con las TIC (antes llamadas nuevas tecnologías) se crean espacios de enseñanza y aprendizaje no
sólo en una aula convencional, aquella donde los estudiantes y el profesor se encuentran en el
mismo tiempo y espacio, sino que se generan espacios virtuales donde, además de intercambiar
información, se dan relaciones mediáticas, de formación, interacción, trabajo, colaboración e
investigación
- Con las TIC (antes llamadas nuevas tecnologías) se crean espacios de enseñanza y aprendizaje no
sólo en una aula convencional, aquella donde los estudiantes y el profesor se encuentran en el
mismo tiempo y espacio, sino que se generan espacios virtuales donde, además de intercambiar
información, se dan relaciones mediáticas, de formación, interacción, trabajo, colaboración e
investigación
- La Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) (2008)
- caracterizan
- Docente
- Al estudiante
- competentes para utilizar tecnologías de la
información
- lograr que sus alumnos sean competentes
para utilizar tecnologías de la información
- buscadores, analizadores y evaluadores de
información
- solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
- competentes para utilizar tecnologías de la
información
- preparados para ofrecer a sus
estudiantes oportunidades de
aprendizaje apoyados en las
TIC
- Al estudiante
- usuarios creativos y eficaces de herramientas de
productividad;
- Docente
- caracterizan
- Con la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en conjunto con los
enfoques pedagógicos más centrados en el alumno y el aprendizaje, el quehacer docente se amplía
en todas direcciones
- la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos (OCDE) (2010 )
- rol docente
- capaces de procesar y organizar la información,
además de adecuarla y transformarla para crear
nuevo conocimiento y usarlo como fuente de
nuevas ideas.
- capaces de procesar y organizar la información,
además de adecuarla y transformarla para crear
nuevo conocimiento y usarlo como fuente de
nuevas ideas.
- rol del estudiante
- capaces de procesar y organizar la
información, además de adecuarla y
transformarla para crear nuevo
conocimiento y usarlo como fuente de
nuevas ideas.
- asumir el liderazgo en la transformación de la educación y tomar la
iniciativa de reconocer a las TIC como herramientas para la
enseñanza y el aprendizaje.
- capaces de procesar y organizar la
información, además de adecuarla y
transformarla para crear nuevo
conocimiento y usarlo como fuente de
nuevas ideas.
- rol docente
- Rodríguez, R. (2011).
- ROL DOCENTE
- promotor de climas
organizacionales;
- creador de recursos
pedagógicos; diseñador y
gestor de actividades para
entornos de aprendizaje
que prevean la diversidad
de ritmos, estilos cognitivos,
conocimientos y
capacidades de los
estudiantes;
- orientador, guía
de aprendizajes y
del desarrollo de
las capacidades
de los
estudiantes;
- enseñar a aprender, ser un
motivador y provocar la curiosidad
intelectual y entusiasmo en los
estudiantes; consultor que resuelve
dudas
- consultor que resuelve dudas; promotor
del uso de las TIC en diversos ambientes
(biblioteca, aula, casa);
- promotor del uso de las
TIC en diversos ambientes
(biblioteca, aula, casa);
- investigador que reflexiona sobre la práctica y colabora con otros
docentes; y actualizador de contenidos y revisor de los planes de
estudios, entre otros.
- promotor de climas
organizacionales;
- ROL ESTUDIANTE
- Utiliza los recursos de las
tics para investigar
- Trabaja de manera
colaborativa con sus
congéneres
- Reconoce su ritmo y estilo de trabajo
- Utiliza los recursos de las
tics para investigar
- ROL DOCENTE
- Dorfsman, 2012
- caracterización del docente
- 4 dimensiones
- apropiación de un saber académico- disciplinar,
el saber básico del docente, según Shulman, es
el saber acerca de los contenidos disciplinare
- el saber pedagógico, el
que se constituye como
componente central de la profesión
docente
- caracteriza a la profesión docente por tres rasgos
centrales: el saber técnico-pedagógico, el saber
disciplinar y el compromiso moral con la
comunidad
- personal-reflexiva, es decir, los
planteamientos basados en el alumno
como centro de las preocupaciones de las
tareas docentes
- apropiación de un saber académico- disciplinar,
el saber básico del docente, según Shulman, es
el saber acerca de los contenidos disciplinare
- 4 dimensiones
- caracterización del docente
- Inciarte (2006),
- docentes
- Desarrollar contenidos propios.
- Trabajo interdisciplinario.
- Utilización de la Red
como canal de
comunicación.
- Asumir las
redes como
espacio
cooperativo y
de formación.
- Usar las redes
como espacio de
trabajo.
- Desarrollar contenidos propios.
- docentes
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