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Beschreibung
Mindmap von HEIDI ALEJANDRA , aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von HEIDI ALEJANDRA
vor fast 9 Jahre
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"Parámetros Curriculares para la
educación indígena"
- El propósito de creación de la asignatura de Lengua Indígena
- incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y
reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas
sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social,
- implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un
enfoque pedagógico para su enseñanza
- implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un
enfoque pedagógico para su enseñanza
- incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y
reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas
sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social,
- contienen propósitos, enfoque,
contenidos generales, y
recomendaciones didácticas y
lingüísticas.
- Ámbitos
- 1. La familia y comunidad. 2. La
tradición oral, los testimonios
históricos y la literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la relación con
otros pueblos. 4. El estudio y la
difusión del conocimiento.
- 1. La familia y comunidad. 2. La
tradición oral, los testimonios
históricos y la literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la relación con
otros pueblos. 4. El estudio y la
difusión del conocimiento.
- Propósitos
- *Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en
relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar. • Generar
acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la
construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la
diversidad lingüística y cultural. • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones
educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus
funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales. • Sentar
las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe
de enriquecimiento. • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de
generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad
como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
- *Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en
relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar. • Generar
acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la
construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la
diversidad lingüística y cultural. • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones
educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus
funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales. • Sentar
las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe
de enriquecimiento. • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de
generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad
como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
- El carácter bilingüe de la asignatura permite la comparación y reflexión sobre las
diferencias que existen entre las prácticas sociales del lenguaje
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