¿Cómo mejorar la evaluación en línea con mis estudiantes?

Anmerkungen:

• Evaluación proceso mediante el cual los estudiantes logran la comprensión de sus competencias y son calificadas Ryan, Scot (2002)

1. PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

   Anmerkungen:

   • Lezcano, Vilanova (2017) Instrumentos de evaluación de aprendizaje en entornos virtuales.  Perspectiva de estudiantes y aportes de docentes.(Pág.4)
   1. CONFIABILIDAD

      Anmerkungen:

      • Deben reflejar fielmente el aprendizaje construido
   2. OBJETIVIDAD

      Anmerkungen:

      • Se debe evitar prejuicios, favoritismos, establecer criterios de evaluación y acreditación
   3. AUTENTICIDAD

      Anmerkungen:

      • La tecnología facilita la creación de simulaciones y entornos propicios para evaluar
   4. VALIDEZ

      Anmerkungen:

      • Dado por la medición de aquello que pretende medir
2. Evaluación Formativa

   Anmerkungen:

   • Su propósito es obtener información acerca del progreso del estudiante para darle retroalimentación y motivarlos. Ryan, Scot (2002)
   1. Juego de Roles

      Anmerkungen:

      • Los estudiantes asumen papeles de situaciones reales y exponen representando esos papeles.
   2. Debates-foros

      Anmerkungen:

      • Se planean preguntas o situaciones para que los estudiantes proporcionen su opinión, y comenten las de sus compañeros
      1. Utilizan fliipgrip
   3. Análisis de Videos

      Anmerkungen:

      • En forma individual o grupal y exponen sus comentarios
      1. Utilizan Youtube o screencast o matic
   4. Exposiciones

      Anmerkungen:

      • Los integrantes de cada grupo sobre los temas o tareas desarrollado en clase por los alumnos
   5. Infografías

      Anmerkungen:

      • Resúmenes sobre un tema, puede ser grupal o individual y lo exponen.
      1. Utilizan Canva
   6. Mapas Mentales- Mapas Conceptuales

      Anmerkungen:

      • Elaborados en forma individual o grupal y lo exponen
      1. Utilizan Canva, Cmaptool, Goconqr
   7. Resolución y Análisis de Casos

      Anmerkungen:

      • Se plantean casos sobre situaciones reales para participación de estudiantes forma individual o grupa
   8. Lluvia de Ideas
      1. Utilizan Mentimeter, Word Art
   9. Ensayos

      Anmerkungen:

      • Trabajos de investigación grupal o individual, y lo exponen.
   10. Monografías

       Anmerkungen:

       • Trabajos individuales o grupales que investigan y exponen sobre un tema determinado.
3. Evaluación Sumativa

   Anmerkungen:

   • Se realiza para poder dar calificación que indica cómo se compara el desempeño de un estudiante con el de sus compañeros o criterios, es una situación de logro del estudiante.
   1. Cuestionarios
   2. Pruebas de Entrada
      1. Utilizan Mentimeter Quizizz,Formatos Googel
   3. Pruebas de Salida
   4. Proyectos

      Anmerkungen:

      • Trabajos de investigación desarrollado en el ciclo y producto final.
   5. Estudios de Investigación
4. Elaborado por Mgtr. Francisco Vílchez Burga, Sede SJL
5. Instrumentos de Evaluación

   Anmerkungen:

   • Bautista (2011) señala que la evaluación de aprendizajes no debe ser una mera reutilización de instrumentos de evaluación de la modalidad presencial sino la búsqueda de formas nuevas de evaluar, acordes tanto al entorno virtual como las competencias y capacidades a evaluar. Lezcano y Vilanova.  Instrumentos de evaluación de aprendizaje en entornos virtuales. Perspectiva de estudiantes y aportes de docentes (Pág.11)
   1. Prueba objetiva

      Anmerkungen:

      • Su ventaja está dada por la posibilidad de su calificación en forma automatizada y es posible establecer un banco de datos de este tipo de pruebas. 
   2. Preguntas intercaladas

      Anmerkungen:

      • Se realizan a lo largo de una clase en la enseñanza tradicional a lo largo del desarrollo de los módulos de la educación virtual. En este último caso están planeadas, tiene un propósito especial.
   3. Prueba adaptativa y autoadaptadas

      Anmerkungen:

      • Mediante el uso de una computadora, la primera son pruebas individuales según el nivel de conocimiento y habilidad alcanzada. En el segundo caso el estudiante elige el nivel de dificultad de cada una de las preguntas que se le plantean. Ambas son pruebas objetivas.
   4. Mapa conceptual

      Anmerkungen:

      •  Los estudiantes conocer los alcances de un mapa conceptual, sobre su elaboración y la forma de hacerlo a través de la computadora y nos permite evaluarlos
   5. E-portfolios:

      Anmerkungen:

      • Conocido como cuaderno de trabajo, refleja el proceso de aprendizaje a través de la recopilación de “evidencias” de ese trayecto. Como instrumento de evaluación posee diversas aplicaciones. 
   6. Rúbricas:

      Anmerkungen:

      • Permiten gestionar y sistematizar el proceso evaluativo, facilitar la descripción de los criterios a seguir para valorar el trabajo realizado.
   7. Foros

      Anmerkungen:

      • Poseen gran valor pedagógico. (Arango, 2004: p. 5), “… son escenarios de comunicación por internet donde se propicia el debate, la concertación y el consenso de ideas…”.
   8. Listas de control

      Anmerkungen:

      • Son listas de categorías prefijadas. Se registra la presencia o ausencia de conductas que requieran baja inferencia. (Sans,2008)
   9. Presentación o exposición a través de videoconferencias

      Anmerkungen:

      • Los estudiantes pueden realizar presentaciones orales, y esto permite valorar características no observables, aclara discrepancias. Aportan profundidad, precisiones sobre la perspectiva de los estudiantes.
   10. Registros anecdóticos

       Anmerkungen:

       • Se realizan en la situación actual o de algunas conductas anteriores, permiten recoger conductas relevantes o temas de interés.