29180772
Beschreibung
Mindmap von Adry Mayorga, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Adry Mayorga
vor mehr als 5 Jahre
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NEE ASOCIADAS A
LOSTRASTORNOSGENERALIZADOS
DELDESARROLLO (ESPECTROAUTISTA)
- El autismo es un trastorno
- Es de naturaleza compleja y nos produce una sensación de insuficiencia explicativa
- Rivière (1991), nos hace acudir a lo enigmático
- Tamarit (1992), el autismo es una "estrella" dentro del ámbito de la Psicología Evolutiva y la Psicología
Cognitiva
- un espectro autista más que una categoría delimitada, que se presenta en diferentes
grados de desarrollo que tiene una alteración del desarrollo en la que, analizando desde los niveles
biológico, cognitivo y conductual
- un espectro autista más que una categoría delimitada, que se presenta en diferentes
grados de desarrollo que tiene una alteración del desarrollo en la que, analizando desde los niveles
biológico, cognitivo y conductual
- Tamarit (1992), el autismo es una "estrella" dentro del ámbito de la Psicología Evolutiva y la Psicología
Cognitiva
- Rivière (1991), nos hace acudir a lo enigmático
- Es de naturaleza compleja y nos produce una sensación de insuficiencia explicativa
- Factores en alteraciones del desarrollo
- Gravedad del transformo que presenta
- Edad o momento evolutivo de la persona con TGD
- Sexo, se considera que el autismo afecta con menor
frecuencia, pero con mayor gravedad de alteración, a
mujeres que a hombres.
- Implicación, estructuración y apoyo familiar.
- Gravedad del transformo que presenta
- Etapas del estudio del autismo
- 1943-1963: considerado como un trastorno emocional y psicosis
- 1963-1983: interacción psicológica en la alteración de la
conducta
- 1983-1999: Trastorno del
desarrollo
- 2000: perspectivas del adulto con autismo, avance en el desarrollo personal.
- 1943-1963: considerado como un trastorno emocional y psicosis
- Trastornos genelarizados del desarrollo
- Características:
- Perturbación grave de varias áreas del desarrollo.
- Alteraciones cualitativas.
- Perturbación grave de varias áreas del desarrollo.
- Elementos definitorios:
- Trastorno cualitativo de la relación.
- Alteración de la comunicación y lenguaje.
- Trastorno cualitativo de la relación.
- Características:
- Trastorno autista
- El autismo se manifiesta en:
- Incapacidad para relacionarse
- Retraso en la adquisición del lenguaje
- Conducta y actividades restringidas
- Conducta y actividades restringidas
- Retraso en la adquisición del lenguaje
- Incapacidad para relacionarse
- Criterios para diagnosticar el trastorno
autista
- Alteración cualitativa de la interacción social.
- Alteración cualitativa de la comunicación.
- Alteración cualitativa de la interacción social.
- El autismo se manifiesta en:
- Trastorno de
Reff
- Crecimiento craneal
- Pérdida de habilidades manuales
- Se centra en la
comunicación.
- Se centra en la
comunicación.
- Pérdida de habilidades manuales
- Crecimiento craneal
- Trastorno desintegrado
infantil
- Regresiones en diversas áreas.
- Pérdida significativa de habilidades.
- Se da mas en los varones.
- Se da mas en los varones.
- Pérdida significativa de habilidades.
- Regresiones en diversas áreas.
- Trastorno de Asperger
- Carecen de expresión emocional
- Problemas con la empatía
- Lenguaje formal
- Lenguaje formal
- Problemas con la empatía
- Carecen de expresión emocional
- Trastornos generalizados del desarrollo no especificado
- Destrezas limitadas.
- Comportamiento persistente y repetitivo
- Incapacidad en las destrezas sociales.
- Incapacidad en las destrezas sociales.
- Comportamiento persistente y repetitivo
- Destrezas limitadas.
- Intervención y valoración
psicopedagógica
- Correcta adaptación curricular
- Intervención docente
- Intervención docente
- Correcta adaptación curricular
- Necesidades educativas especiales y respuestas Educativas
- Contexto
- Interacción Social.
- Instrucciones entendiles.
- Instrucciones entendiles.
- Interacción Social.
- Contexto
Medienanhänge
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