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Beschreibung
Mindmap von Gicell Mariana Correa Londoño, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Gicell Mariana Correa Londoño
vor fast 5 Jahre
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SOFTWARE EDUCATIVO
- ¿Qué es?
- Conjunto de programas cuyo uso institucional radica en la función de apoyo multimedia, estos facilitan y precisan los contenidos de aprendizaje y presentan de
distintas formas el material tanto para el alumnado como el profesorado.
- Pueden ser:
- De ejercicio y práctica:
- Son
- Los más cercanos a los
métodos tradicionales,
después de que se presenta
un tema, se hace un ejercicio
de comprensión sobre lo visto,
y posterior a esto se realiza
una retroalimentación frente
a esto, sin embargo, la forma
en que es planteada la teoría
es más dinámica e involucra
una participación activa desde
el inicio.
- Se ponen en práctica los
conocimientos del
estudiante.
- Se ponen en práctica los
conocimientos del
estudiante.
- Los más cercanos a los
métodos tradicionales,
después de que se presenta
un tema, se hace un ejercicio
de comprensión sobre lo visto,
y posterior a esto se realiza
una retroalimentación frente
a esto, sin embargo, la forma
en que es planteada la teoría
es más dinámica e involucra
una participación activa desde
el inicio.
- Son
- De resolución de problemas:
- Cuya función
- Es potenciar en los alumnos una
mirada más profunda de cada
situación, dando lugar a la
formulación de hipótesis,
investigación, conjeturas. Sirve de
instrumento para el análisis
detallado de los problemas.
- Utilizado
mayormente en
matemáticas y
química.
- Utilizado
mayormente en
matemáticas y
química.
- Es potenciar en los alumnos una
mirada más profunda de cada
situación, dando lugar a la
formulación de hipótesis,
investigación, conjeturas. Sirve de
instrumento para el análisis
detallado de los problemas.
- Cuya función
- Simuladores:
- Sirven
- Para crear un
ambiente o situaciones
diferentes; su cualidad
principal es la de poder
imitar la realidad, y
permitir una
interacción más
profunda y
significativa frente a
los contenidos. Ofrece
una experiencia que
dentro del aula no
podría ser posible ya
sea por su contexto o
los costos que implica.
- Debe tenerse claro el
objetivo de la simulación y
que sea afín al contexto.
- Debe tenerse claro el
objetivo de la simulación y
que sea afín al contexto.
- Para crear un
ambiente o situaciones
diferentes; su cualidad
principal es la de poder
imitar la realidad, y
permitir una
interacción más
profunda y
significativa frente a
los contenidos. Ofrece
una experiencia que
dentro del aula no
podría ser posible ya
sea por su contexto o
los costos que implica.
- Sirven
- Tipo
tutorial:
- Donde
- El programa cumple el
papel del docente, es
decir, en este se dan
explicaciones, ejercicios
de práctica y la
respectiva
retroalimentación, lo
básico de una clase
promedio en el aula.
- Se utiliza una
secuencia de pasos,
como la explicación
de un proceso,
puden ser en
formato de texto,
vídeo, audio, imagen,
etc.
- Se utiliza una
secuencia de pasos,
como la explicación
de un proceso,
puden ser en
formato de texto,
vídeo, audio, imagen,
etc.
- El programa cumple el
papel del docente, es
decir, en este se dan
explicaciones, ejercicios
de práctica y la
respectiva
retroalimentación, lo
básico de una clase
promedio en el aula.
- Donde
- De juego:
- Los cuales
- No están fijados solo
para niños, por ser
una estrategia
dinámica puede ser
utilizado para
distintos grados y
ofrecer un significado
nuevo para el
aprendizaje utilizando
la motivación como
método.
- Se recompensa a
medida que el
estudiante adquiera
los conocimiento y
cumpla sus metas.
- Se recompensa a
medida que el
estudiante adquiera
los conocimiento y
cumpla sus metas.
- No están fijados solo
para niños, por ser
una estrategia
dinámica puede ser
utilizado para
distintos grados y
ofrecer un significado
nuevo para el
aprendizaje utilizando
la motivación como
método.
- Los cuales
- De ejercicio y práctica:
- Igualmente cuenta con:
- Características
- 1. Se utilizan en
cualquier materia.
2. Son interactivos.
3. Se adaptan a los
alumnos. 4. Son
fáciles de usar. 5.
Permiten modelo
constructivista.
- 1. Se utilizan en
cualquier materia.
2. Son interactivos.
3. Se adaptan a los
alumnos. 4. Son
fáciles de usar. 5.
Permiten modelo
constructivista.
- Funciones
- Innovar,
informar,
motivar, instruir,
proyectar
expresiones,
promover la
investigación,
implementar lo
lúdico en el aula,
desarrollar el
multilingüismo,
evaluar los
procesos.
- Todas estas funciones cumplen con el
acercamiento a la meta de un aprendizaje
constructivo y significativo teniendo en
cuenta nuestros avances como sociedad.
- Todas estas funciones cumplen con el
acercamiento a la meta de un aprendizaje
constructivo y significativo teniendo en
cuenta nuestros avances como sociedad.
- Innovar,
informar,
motivar, instruir,
proyectar
expresiones,
promover la
investigación,
implementar lo
lúdico en el aula,
desarrollar el
multilingüismo,
evaluar los
procesos.
- Características
- Pueden ser:
- Conjunto de programas cuyo uso institucional radica en la función de apoyo multimedia, estos facilitan y precisan los contenidos de aprendizaje y presentan de
distintas formas el material tanto para el alumnado como el profesorado.
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