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APRENDIZAJE JERARQUICO
DE ROBERT GAGNÉ
- ETAPAS
- 1. Motivación
- Externa o interna
(expectativas)
- Externa o interna
(expectativas)
- 2. Comprensión
- Atención perceptiva selectiva
- Atención perceptiva selectiva
- 3. Adquisición
- Codificación de la información
- Codificación de la información
- 4. Retención
- Acumulación en la memoria
- Acumulación en la memoria
- 5. Recordar
- Recuperación de la información almacenada
- Recuperación de la información almacenada
- 6. Generalización
- Transferencia
- Transferencia
- 7. Acción
- Generación de respuestas
- Generación de respuestas
- 8. Retroalimentación
- Reforzamiento
- Reforzamiento
- 1. Motivación
- Postula teoría ecléctica : Organizada y sistemática
- Une
- Conductismo
- Cognitivismo
- Conductismo
- Une
- CAPACIDADES APRENDIDAS
- (Resultado del Aprendizaje)
- Destrezas motoras
- Destrezas del sistema muscular
- Realizar movimientos organizados
- Destrezas del sistema muscular
- Destrezas intelectuales
- Adquisición de discriminaciones y cadenas simples hasta
llegar a conceptos y reglas
- Adquisición de discriminaciones y cadenas simples hasta
llegar a conceptos y reglas
- Actitudes
- Influyen sobre la elección de las acciones personales
- Influyen sobre la elección de las acciones personales
- Estrategias cognitivas
- Regulación de atención, aprendizaje, recuerdo y pensamiento
- Incrementan repertorio de capacidades para enfrentarse al ambiente
- Regulación de atención, aprendizaje, recuerdo y pensamiento
- Información verbal
- Gran cantidad de información, nombres, hechos y generalizaciones
- Gran cantidad de información, nombres, hechos y generalizaciones
- (Resultado del Aprendizaje)
- TIPOS DE APRENDIZAJE
- Parte del proceso de aprendizaje
- Aprendizaje de signos y señales
- condicionamiento clásico
- condicionamiento clásico
- Respuestas operantes (E-R)
- Aprendizaje en cadena
- Aprendizaje de una secuencia ordenada de acciones
- Aprendizaje de una secuencia ordenada de acciones
- Aprendizaje de discriminaciones múltiples
- Asociación de varios elementos, y
también la discriminación múltiple
- Asociación de varios elementos, y
también la discriminación múltiple
- Aprendizaje de conceptos
- Capacidad de responder a los estímulos a través de conceptos
o propiedades abstractas, como color, forma, tamaño, numero
- Capacidad de responder a los estímulos a través de conceptos
o propiedades abstractas, como color, forma, tamaño, numero
- Aprendizaje de principios
- Es posible el aprendizaje mecánico de enunciados de
principios sin entender realmente las razones del mismo
- Es posible el aprendizaje mecánico de enunciados de
principios sin entender realmente las razones del mismo
- Resolución de problemas
- Asociaciones verbales
- Tipo de aprendizaje en cadena, pero exige
un proceso simbólico bastante complejo
- Tipo de aprendizaje en cadena, pero exige
un proceso simbólico bastante complejo
- Parte del proceso de aprendizaje
- CONDICIONES DEL APRENDIZAJE
- Aprendiz o alumno
- Situación bajo la cual se hará el aprendizaje
- Lo que ya está en memoria
- Conducta final que se espera del alumno
- Aprendiz o alumno
- TEORÍA DE LA ENSEÑANZA
- Generar Atención
- Informar a los sujetos sobre el objetivo
- Para que adquieran una expectativa
- Para que adquieran una expectativa
- Estimular el recuerdo de lo aprendido
- Presentar el estímulo
- Depende específicamente de lo que se va a aprender
- Depende específicamente de lo que se va a aprender
- Dar “orientación en el aprendizaje”
- Hacer que el estímulo sea lo
más significativo posible
- Hacer que el estímulo sea lo
más significativo posible
- Evocación del desempeño
- Ofrecer retroalimentación
- Evaluación del desempeño
- “Poner a prueba”
- “Poner a prueba”
- Incrementar la retención y transferencia
- Generar Atención
Medienanhänge
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