COMPETENCIAS PARA MANEJAR INFORMACIÓN

Anmerkungen:

• El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC han traído una época donde la información es abundante y gratuita. Para las Instituciones educativas significa, la oportunidad de acceder a recursos valiosos y enseñar al estudiante a encontrar información, evaluarla de manera crítica y usarla efectivamente

1. ¿Qué es?

   Anmerkungen:

   • Son aquellas habilidades, conocimientos y actitudes, que el estudiante debe poner en práctica para identificar lo que necesita, saber sobre un tema
   1. Conocimientos

      Anmerkungen:

      • al desarrollar estos tres aspectos y demuestren estas atrers actitudes, se podrá decir que son competentes.
   2. Habilidades
   3. Actitides
2. Estrategia de aprendizaje

   Anmerkungen:

   • En esta época de un mundo globalizado es importante que el estudiante cuente con estrategias para el manejo de información que en diversos lenguajes se manifiestan como competencias para el manejo de información útil.
   1. Identificar

      Anmerkungen:

      • Formular preguntas que expresen su necesidad de información e IDENTIFICAR qué requiere indagar para resolverlas.
      • Identificar lo que necesita saber sobre un tema específico en un momento dado, formular preguntas que expresen su necesidad de información.
   2. Buscar

      Anmerkungen:

      • Centrarse en buscar efectivamente la información que requiere
   3. Determinar

      Anmerkungen:

      • Deberá determinar si esta información es pertinente para resolver sus necesidades del tema y si podrá aplicarlo en sus contextos (escuela, casa, comunidad).
   4. Información pertinente

      Anmerkungen:

      • referirse a una información que cubra sus necesidades, convertirlas en conocimiento útil pero sobretodo aplicable en contextos variables y reales
      1. Contextos variables
      2. Contextos reales
3. Personas COMPETENTES
   1. ESTUDIANTES
      1. Elaborar Plan

         Anmerkungen:

         • este plan debe orientar la búsqueda, el análisis y la síntesis de la información pertinente para resolver todas las preguntas; encontrar fuentes de información adecuadas y confiables; determinar cuales son las adecuadas;organizar y clasificar esa información para que sea fácil su análisis y síntesis; utilizar  finalmente esa información, comunicarla efectivamente como CONOCIMIENTO ADQUIRIDO.
         1. Identificar
         2. Localizar
         3. Encontrar
         4. Evaluar calidad
         5. Clasificar
         6. Organizar
         7. Analizar información
         8. Sintetizar la información
         9. Utilizar y compartir el CONOCIMIENTO ADQUIRIDO
   2. DOCENTES
      1. Utilizar Modelos

         Anmerkungen:

         • Los modelos a utilizar por los docentes serán en base a las necesidades de sus alumnos, los temas y asignaturas a desarrollar. Le indican a los  docentes que pasos deben seguir para solucionar los problemas de información y que habilidades debe adquirir el estudiante.
      2. Crear Modelos

         Anmerkungen:

         • El manejo de la información a través de estrategias es muy importante para los docentes ya que manejando y creando MODELOS alcanzará en sus estudiantes un aprendizaje positivo para ser aplicado en cualquier contexto.
         1. CMI en estudiantes
         2. Diseño de estrategias didácticas
         3. Innovar
         4. Contar con herramientas
4. MODELOS

   Anmerkungen:

   • La Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (PGPU) inició el reto de preparar a docentes y estudiantes para enfrentar con posibilidades de éxito la cantidad de información especialmente con el internet.; entre otras cosas creo los "MODELOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INFORMACIÓN" un ejemplo el Big 6 y Gavilán
   1. Características

      Anmerkungen:

      • Indican pasos a seguir, secuencias lógicas y secuenciadas. Todos los modelos tienen un patrön similar, se dividen en etapas, pasos y/o subpasos.