Cambios curriculares en la formación inicial de docentes

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Mindmap am Cambios curriculares en la formación inicial de docentes, erstellt von Ericka Yesenia Estrada de León am 02/08/2021.
Ericka Yesenia Estrada de León
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Cambios curriculares en la formación inicial de docentes
  1. Reforma, cambio, educación un reto curricular
    1. Temas a pensar ¿Cómo enfrentar tensiones entre?
      1. Docencia como profesión (sociología de los profesionales).
        1. ¿Profesionista o empleado?
          1. Empleado
            1. Es una actividad desempeñada por muchas personas, cumple horarios, no puede tomar decisiones sin importar al sector que trabaje. El empleado sólo cumple con un programa o plan de estudios y esto le impide cumplir el rol como profesionista.
            2. Profesional
              1. Tiene un reto, diseña una estrategia que se adecua a sus sujetos, pero también esto implica que todos los integrantes deben de involucrarse en el proceso, para que se puedan lograr los cambios significativos que el profesional desea.
            3. Características
              1. Profesión
                1. Poseer elevado estatus. Trabaja intelectualmente (no manualmente), tiene un cuerpo propio de saberes y regulaciones claras sobre quien ingresa y quien ejerce la profesión, mecanismos de exclusión etc. Es un gremio capaz de promover el conocimiento profesional y defender la profesión frente a otras profesiones. Tiene autonomía en su trabajo.
                2. Docencia
                  1. Tiene cuerpo de saberes propios (pero no logra imponerlos en un plan de estudio). Tiene un status puesto en cuestión y regulaciones débiles sobre ingreso (no hay mecanismos de exclusión). Es un gremio que defiende lo “laboral” pero no el conocimiento profesional, ni enfrente a otros profesionales. No promueve superación sino más la autonomía relativa (pero no lo ejerce como profesional del aprendizaje). ¿Identidad profesional o empleado?
              2. Docencia como función intelectual y académica
                1. Docencia en el contexto de la llamada "sociedad del conocimiento"
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