Evaluación del aprendizaje

EVALUACION
1. La evaluacion deberia ser considera como un Proceso y no como un suceso y constituirse en un medio y nunca en un fin.
2. Tiene que ser flexibles y estar en consonancia con el nivel educativo, contexto, edad, distintos estilos de aprendizaje de lo estudiantes.
3. Es necesario fundamentar nuestros criterios de evaluacion teniendo en cuenta los modelos educativos, haciendole continua.
  1. Pensar que y para que queremos enseñar.
    1. Teniendo como función.
      1. Mejorar los procesos educativos.
4. Evaluamos
  1. Por medios de estrategias educativas
    1. Técnicas de enseñanza
    2. Enfoques
      1. CUALITATIVO: Proceso de recolección y provisión de evidencias sobre el funcionamiento de la vida de los estudiantes y del aula.
        Características: orientado al descubrimiento, orientado en casos únicos concibe la evaluación como un proceso analítivo-reflexivo.
      2. CUANTITATIVO: Privilegia los elementos factibles de ser medidos y que se pueden tranformar en variables cuantitativas.
        Características: se fundamenta en el positivismo su éxito lo establece en las mediciones controladas y en profundidad
    3. Métodos
5. De Manera:
  1. Normativa: posición del estudiante frente a un grupo no se busca alternativas de enseñanza
  2. Criterial: corrige el fallo que presenta la evaluación NORMATIVA y plantea una fijación de criterios extensos bien formulados
  3. Estratégica: Estableciendo relaciones y dividiendo el esfuerzos y los resultados, valorar el error con un paso necesario para el aprendizaje.

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