LA PEDAGOGÍA DE LA COMPLEJIDAD DE MORIN Y KAPRA

La pedagogía compleja es la respuesta de la educación al desafió presentado por la complejidad de los problemas contemporáneos. Término acuñado por Edgar Morin, filósofo francés. Es la capacidad de pensar de forma reflexiva e interconectar diversas dimensiones de lo real. El docente debe enseñar para hacer pensar.
1. Principios del pensamiento complejo:
  1. 1. Dialógico
  2. 2. Recursividad
  3. 3. Hologramático/hologramia
2. La Teoría de los saberes de Morín
  1. El pensamiento de Morín conduce a un modo de construcción que aborda el conocimiento como un proceso que es a la vez, biológico cerebral, espiritual, lógico, lingüístico, cultural, social e histórico, mientras que la epistemología tradicional asume el conocimiento solo desde su punto de vista cognitivo.
    1. Los 7 Saberes Necesarios para la Educación del Futuro Investigación realizada por Edgar Morín para la UNESCO Presenta los saberes necesarios para construir un futuro planetario en el que tengamos democracia, equidad y justicia.
      1. 1. Ceguera del conocimiento el error y la ilusión: la educación sufre de ceguera de la condición humana. No entiende al ser que educa, sus dificultades, deseos, tendencias, etc.
      2. 2. Los principios de un conocimiento pertinente: Hay que reformar el pensamiento, articular y organizar los conocimientos, reconocer y conocer los problemas del mundo
      3. 3. Enseñar la condición humana: La educación deberá tomar encuentra nuestra condición humana sin olvidar la diversidad cultural.
      4. 4. Enseñar la identidad terrenal: Resaltar lo complejo de la crisis del planeta, para ello hay que tomar en cuenta: todos tenemos destinos entrelazados y una sola patria, la madre tierra.
      5. 5. Enfrentar las incertidumbres: La educación debería comprender la enseñanza de la incertidumbre que se experimenta en las ciencias físicas, biológicas e históricas de nuestros días.
      6. 6. Enseñar la comprensión: La comprensión es esencial en la comunicación, pero esta no se enseña en la escuela.
      7. 7. La ética del género humano: La educación debe fomentar la ética del humano para poder vivir en armonía con nosotros mismos y en sociedad.
3. Sistema Educativo Complejo
  1. Interacciones: pueden ser externas e internas, determinan interrelaciones del sistema y subsistemas educativos y generan cambios en estos.
    1. Interacciones Externas: Educación y sociedad Educación y cultura Educación y política Educación y escuela Educación y ciencia-tecnología Sociedad y cultura
    2. Interacciones Internas: Actores Acciones Proyectos educativos institución ales Metodología y estrategia de las instituciones
4. Pensamiento holístico
  1. Forma de contemplar primeramente el todo y después sus partes. Puede evaluar y calificar y concentrarse en una parte del conjunto, pero, siempre tiende a ver el bosque más que a enfocarse en los árboles
5. Educación Holística
  1. El ser humano es una persona multidimensional, para educar hay que considerar sus dimensiones: biológicas, emocionales, culturales, mentales, sociales, económicas, etc. y como se relaciona con su entorno y el respeto que este merece.
6. TEORÍA EDUCACIONAL DE KAPRA
  1. Teoría de la Complejidad de Kapra
    1. El pensamiento sistémico causó una revolución en la historia del pensamiento occidental, antes cartesiano y analítico, al constatar que en todo el sistema complejo el comportamiento es comprendido por las propiedades de sus partes.
  2. Teoría Educacional de Kapra
    1. La Teoría de la Educación representa un campo de investigación amplio, que se expande metodológica y temáticamente, en diferentes direcciones, en respuesta a la consideración de la educación como un fenómeno complejo y multidimensional, aunque no por ello carente de una especificidad que lo distingue de otros fenómenos sociales.
  3. MFLUENCIA DE ESTAS CORRIENTES EN LA PEDAGOGIA CONTEMPORANEA
    1. Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela o de la práctica
  4. Teoría del Caos
    1. Teoría del caos y el efecto mariposa el efecto mariposa es conocida también como teoría del caos, tiene como principal representante al químico belga Ilya Prigogine, y plantea que el mundo no sigue estrictamente el modelo del reloj, previsible y determinado, sino que tiene aspectos caóticos.

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