34047567
Beschreibung
Erzeugt von DULCE MIREYA NIETO RUFINO
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Erstellt von DULCE MIREYA NIETO RUFINO
vor etwa 5 Jahre
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PROCESO DE LA
INVESTIGACION
- La investigacion es una actividad o proceso que tiene una serie de
caracteristicas que determinan su naturaleza.
- Investigación empírica:
- es en cuanto que los datos se basan en la información
obtenida en el proceso de la investigación
- es en cuanto que los datos se basan en la información
obtenida en el proceso de la investigación
- Investigacion en formas diversas:
- la investigación puede ser cualitativa o cuantitativa adoptando
métodos diversos en función del fenómeno bajo estudio.
- la investigación puede ser cualitativa o cuantitativa adoptando
métodos diversos en función del fenómeno bajo estudio.
- Investigación debe ser válida:
- La validez de la investigación se relaciona con la exactitud de
la interpretabilidad de los resultados (validez interna) y la
generalización de sus conclusiones (validez externa).
- La validez de la investigación se relaciona con la exactitud de
la interpretabilidad de los resultados (validez interna) y la
generalización de sus conclusiones (validez externa).
- Investigación debe ser fiable:
- consisten en la replicabilidad de métodos,
condiciones y resultados, es una caracteristica
necesaria pero no suficiente.
- Tanto la fiabilidad como la validez establecen la credibilidad de la
investigación. Mientras que la fiabilidad se centra en la replicabilidad, la
validez lo hace en la exactitud y generalizabilidad de los resultados
- Tanto la fiabilidad como la validez establecen la credibilidad de la
investigación. Mientras que la fiabilidad se centra en la replicabilidad, la
validez lo hace en la exactitud y generalizabilidad de los resultados
- consisten en la replicabilidad de métodos,
condiciones y resultados, es una caracteristica
necesaria pero no suficiente.
- Investigación debe ser sistemática:
- Es un proceso sistemático, controlado y empírico, sistemático de recogida y análisis de la información
(datos) con algún propósito o fin.
- Para que la investigación educativa considera al metodo
cientifico como una secuencia de pasos:
- El primer paso se refiere a la identificación del problema y a la
identificación del conocimiento relacionado con este problema con
el fin de enmarcarlo teórica y empíricamente.
- El segundo paso es la recogida de la información acerca de
cómo otros investigadores han abordado problemas
similares. La revisión de la literatura es la fuente que
suministra tal información.
- El tercer paso es la recogida de los datos relevantes al problema. Esta
recogida hay que organizarla y controlarla para que no se convierta en
una tarea al azar.
- El cuarto paso, el análisis de los datos, deberá estar en estrecha relación
con el problema y no con las novedades informáticas o la técnica
estadística más novedosa.
- El quinto paso es la extracción de conclusiones y su generalización.
Éstas deberán basarse en los datos y en el análisis de los datos
disponibles y en el marco general del estudio
- Este proceso es sistemático y ordenado
- Este proceso es sistemático y ordenado
- El quinto paso es la extracción de conclusiones y su generalización.
Éstas deberán basarse en los datos y en el análisis de los datos
disponibles y en el marco general del estudio
- El cuarto paso, el análisis de los datos, deberá estar en estrecha relación
con el problema y no con las novedades informáticas o la técnica
estadística más novedosa.
- El tercer paso es la recogida de los datos relevantes al problema. Esta
recogida hay que organizarla y controlarla para que no se convierta en
una tarea al azar.
- El segundo paso es la recogida de la información acerca de
cómo otros investigadores han abordado problemas
similares. La revisión de la literatura es la fuente que
suministra tal información.
- El primer paso se refiere a la identificación del problema y a la
identificación del conocimiento relacionado con este problema con
el fin de enmarcarlo teórica y empíricamente.
- Para que la investigación educativa considera al metodo
cientifico como una secuencia de pasos:
- Es un proceso sistemático, controlado y empírico, sistemático de recogida y análisis de la información
(datos) con algún propósito o fin.
- Clarificación del área problemática
- Tiene como finalidad determinar y evaluar la situación
problemática o el área de estudio
- teniendo en cuenta las fuentes de
información y los recursos disponibles.
- F A S E S
- 1. Identificación del área problemática
- suelen aparecer frecuentemente de forma muy general y
abarcando temas muy amplios
- los problemas se especifiquen y concreticen lo más posible
- los problemas se especifiquen y concreticen lo más posible
- suelen aparecer frecuentemente de forma muy general y
abarcando temas muy amplios
- 2. Primera revisión bibliográfica
- ayuda a concretar el problema de investigación haciendo una
primera revisión de la literatura conceptual y de investigación del
área a la que pertenece el problema que deseamos investigar
- permite conocer qué han hecho otros, qué metodología han utilizado, etc.
- permite conocer qué han hecho otros, qué metodología han utilizado, etc.
- ayuda a concretar el problema de investigación haciendo una
primera revisión de la literatura conceptual y de investigación del
área a la que pertenece el problema que deseamos investigar
- 3. Formulación del problema de investigación
- se expresa lo que el investigador quiere hacer y los
problemas de investigación vienen expresados en forma
de pregunta.
- se expresa lo que el investigador quiere hacer y los
problemas de investigación vienen expresados en forma
de pregunta.
- 1. Identificación del área problemática
- F A S E S
- teniendo en cuenta las fuentes de
información y los recursos disponibles.
- Tiene como finalidad determinar y evaluar la situación
problemática o el área de estudio
- Normalmente un problema de investigación se expresa en
forma de pregunta.
- Características deseables de los problemas de investigación:
- A) Factible: Un problema de investigación decimos
que es factible cuando se puede investigar por los
medios de que se dispone.
- B) Claro: se hace claro cuando se definen los términos
incluidos en él.
- Hay tres modos de definir los términos de un problema: de
forma constitutiva, operacionalmente y a través de ejemplos.
- c) Significativo:
- expresa en qué medida el problema que se desea
resolver tiene algún significado para él o ella o
para los demás.
- D) pregunta de investigación debe expresar
descripción, asociación o intervención
- Es decir, una investigación de carácter descriptivo, como su nombre
indica, describe algún aspecto de la realidad educativa; para ello utiliza
metodologías tipo encuesta.
- Es decir, una investigación de carácter descriptivo, como su nombre
indica, describe algún aspecto de la realidad educativa; para ello utiliza
metodologías tipo encuesta.
- D) pregunta de investigación debe expresar
descripción, asociación o intervención
- expresa en qué medida el problema que se desea
resolver tiene algún significado para él o ella o
para los demás.
- c) Significativo:
- Hay tres modos de definir los términos de un problema: de
forma constitutiva, operacionalmente y a través de ejemplos.
- B) Claro: se hace claro cuando se definen los términos
incluidos en él.
- A) Factible: Un problema de investigación decimos
que es factible cuando se puede investigar por los
medios de que se dispone.
- Características deseables de los problemas de investigación:
- Evaluación del problema de investigación
- Un problema de investigación es adecuado cuando contribuye a aumentar el
cuerpo de conocimientos
- teórico como el práctico, de una disciplina; conduce a
nuevos problemas de investigación
- teórico como el práctico, de una disciplina; conduce a
nuevos problemas de investigación
- Un problema de investigación es adecuado cuando contribuye a aumentar el
cuerpo de conocimientos
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