Zusammenfassung der Ressource
La Filosofía de la
Educación
- Qué es “Filosofía”: como “saber” o
perspectiva filosófica?
- La filosofía no es una de
las varias ciencias, sino
que es la ciencia más
completa porque busca
las causas de la realidad,
mientras que las ciencias
especiales buscan las
causas próximas de los
objetos parciales de la
realidad.
- Debido a que los seres
humanos buscamos la
manera de saber y tenemos
la capacidad de hacerlo. Pero
dependiendo de las
herramientas, el método y las
capacidades que tengamos y
utilicemos, llegaremos a
distintos tipos de
conocimiento. Las personas
no se conforman con percibir
las cosas y distinguirlas, sino
que quieren conocer sus
causas y así del mismo modo
comprender como funcionan.
- La filosofía de la educación como “aproximación
filosófica al conocimiento de la educación
- La filosofía surgió de la
necesidad del ser
humano de dar cuenta de
la desconcertante
incertidumbre, se puede
afirmar que son
educables todas las
facultades humanas
capaces de adquirir
conocimientos y
habilidades para
alcanzar.
- Por:Alex Granda
- El área del saber se ocupa de
la investigación sobre la
educación como una
práctica singular el estudio
de la educación alcanzando
niveles de especialización
cada vez más complejos,
asumiendo la metodología
propia de las ciencias
experimentales, con las que
ha ido estableciendo
vinculaciones cada vez más
estrechas
- Presupuestos antropológicos de la educación
- La cultura constituye, una
continuación del mundo
físico hecha desde la libertad,
y que es asumida por el
hombre a modo de segunda
naturaleza, y queda
incorporada al sujeto en la
forma de hábitos, destrezas,
habilidades, etc
- Para ser educado, el hombre
ha de poseer una notable
ductilidad para recibir las
influencias educativas que,
tanto el entorno como otros
seres humanos, le
proporcionan; pero debe ser
también capaz de desarrollar
nuevas estructuras
personales a partir de las
influencias recibidas.
- Aprendiendo a ser humanos. Una antropología de la educación
- Ninguna educación es
neutra, incluyendo la
transmisión o promoción
de creencias morales,
religiosas o culturales,
sino que la formación de
la persona debe partir del
respeto, la tolerancia, el
diálogo y el deseo de
comprensión para
promover la formación
de personas
- - La educación debe tener en
cuenta los modelos específicos de
la vida social humana, las
necesidades de la educación
pública y las tareas que deben
realizarse para alcanzar la
verdadera democracia y la buena
vida pública.
- ¿Quién es el educando hoy?
- - Los educadores
tienen las respuestas,
y por eso, sus ideas
sobre cómo enseñar
hoy ya no son válidas,
y nadie sabe cómo se
resolverán los
problemas que ya nos
afectan hoy.
- Los docentes de hoy
tienen que inventar
nuevas fórmulas
didácticas para que los
alumnos aprendan, para
las cuales no existen
respuestas claras. Los
estudiantes están
motivados para ayudar a
sus comunidades a ser
más eficientes.
- Educación y cultura democrática
- - Las democracias
deben garantizar
el respeto de los
derechos
humanos tanto
civiles y políticos
como económicos,
sociales y
culturales
- Las escuelas deben
promover su práctica
y desarrollo en la
labor educativa, que
incluye la práctica y
desarrollo de la
libertad, la igualdad,
el respeto positivo, el
diálogo, la justicia y la
solidaridad.
- La humanización de la sociedad postmoderna
- La característica efectiva
de la sociedad moderna
es un conjunto de
dinámicas que no son
controlables ni
controlables y siguen su
propia lógica.
- Las ideologías son
propias de los
modernos sistemas
de pensamiento
que han cobrado
fuerza en el último
siglo, porque todos
sus problemas se
basan en el
paradigma de una
visión completa y
cerrada de la
realidad, no
pueden
comprender
ningún punto de
vista fuera de sus
fronteras.