Curso inducción a la practica docente TBC.

Proposito del curso.
1. Que las y los documentes conozcan, en que consiste sus labor basada en el Trabajo colegiado, a través de proyectos formativos multidisciplinarios y la planeación didáctica por área disciplinar.
Justificación del curso.
1. Atendiendo a la competencia docente. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Según el acuerdo 447 de la reforma educativa.
Competencias a desarrollar durante el curso.
1. Busca que el docente comprenda las características del TBC, reconozca la importancia de trabajo colegiado así como el sentido de trabajar por área disciplinar. De igual manera consolidar el trabajo en proyectos formativos.
Esta compuesto por 8 bloques de aprendizaje.
1. Bloque I.Que debo saber antes de estudiar un curso en linea.
  1. Proposito.
    1. Propósito que las y los estudiantes comprendan la labor de los estudiantes en línea, se familiaricen con las herramientas tecnológicas y de comunicación utilizas. Para su mejor desempeño en el presente curso.
  2. Contenido.
    1. 1.- Como tener éxito en un curso en línea. (Como ser un estudiante virtual exitoso)
      1. 2.- El papel de las herramientas de comunicación en un curso virtual. (Foros, mensajes y correo electrónico)
        3.- La buena comunicación en internet. (La netiqueta)
        4.-Actividad de aprendizaje I. "Como ser un estudiante virtual exitoso."
2. Bloque II. Modelo y componentes educativos del Telebachillerato Comunitario
  1. Proposito.
    1. conocer los elementos fundamentales que dan soporte al Telebachillerato comunitario.
  2. Contenido
    1. 1.- El proyecto del TBC. (Art 3 constitucional educación obligatoria y gratuita, Incluyente, calidad, educación, alumnos, directivos, docentes)
      1. 2.- Elementos básicos del modelo. (a) Modelo y componentes educativos. B) infraestructura y equipo. )
        3.- Foro 2.- Quien soy y como es mi TBC. ( Presentación y características del centro de trabajo tbc donde se labora.)
3. Bloque III. Apoyos didácticos del Telebachillerato Comunitario
  1. Proposito.
    1. Reconocer los apoyos y recursos didácticos con los que cuenta el Telebachillerato Comunitario.
  2. Contenido.
    1. 1.- A. Plan y programas de estudio (1.- Plan de estudios. Componente básico, componente propedéutico y componente de formación para el trabajo. 2.- programa de estudios. )
      1. 2.- B. Materiales didácticos. (Curso propedéutico, libro de asignaturas, libros de actividades, series audiovisuales, guías para la práctica docente.)
        3.- Actividad de aprendizaje 2 (identificación de los elementos de la estructura de una asignatura impartida.)
        4.- Actividad de aprendizaje 3 (síntesis acerca de los apoyos didácticos.)
4. Bloque IV. El aprendizaje en el TBC
  1. Proposito.
    1. Reconocer el enfoque por competencias un método para promover el aprendizaje en las y los estudiantes del TBC a partir del marco teórico del Constructivismo.
  2. Contenido.
    1. 1.- Desarrollo de competencias y aprendizaje constructivista.
      1. 2.- Actividad de aprendizaje 4 .- (Lectura crítica, glosario y definición de competencia.)
        3.- Foro 3: Cómo favorecer el desarrollo de competencias en las y los estudiantes del TBC. ( )=
5. Bloque VI. Enfoque interdisciplinario y trabajo colegiado
  1. Proposito.
    1. Comprender la importancia del trabajo colegiado en el TBC como factor de éxito para la enseñanza.
  2. Contenido.
    1. 1.- A. Enfoque interdisciplinario. (Ejercicio de integrar en una planeación didáctica dos o más áreas disciplinares.)
      1. 2.- Trabajo colegiado.( colaboración de tres profesionistas en la integración DE áreas de enseñanza, en donde intercambian conocimientos, experiencias y problemáticas que enfrentan en la vida académica)
        3.- Foro 4: Ser docente en el Telebachillerato Comunitario. (Trabajar colaborativamente.)
6. Bloque V. Enfoque interdisciplinario y trabajo colegiado
  1. Proposito.
    1. -Comprender como integrar las asignaturas por área disciplinar.
  2. Contenido.
    1. 1.- A. Las y los docentes del TBC. (Funciones, áreas disciplinar,)
      1. 2.- B. Enfoque disciplinar. (Materias que corresponden a una sola área disciplinar.)
        3.- Actividad de aprendizaje 5.- Temas confluyentes.
7. Bloque VIII. . Proyecto de Desarrollo Comunitario
  1. Contenido.
    1. 1.- Foro 5: ¿Cómo describo a mi comunidad? (Aspectos relevantes de la Comunidad)
      1. 2.- A. Concepto de Desarrollo Comunitario. (Consiste en la movilización de los individuos, grupos e instituciones de una comunidad para que, de forma organizada, participativa y corresponsable identifiquen, atiendan, Y superen sus problemáticas y con ello, mejoren sus condiciones de vida)
        3.- B. Estructura del componente profesional en Desarrollo Comunitario.
        4.- C. Etapas para llevar a cabo un proyecto de Desarrollo Comunitario
        5.- Actividad de aprendizaje 7.- (Cuestionario la importancia de la comunidad y su desarrollo a través del tbc.)
Bloque VII. Proyectos formativos, un acercamiento
1. Contenido.
  1. A. ¿Cómo favorecer el aprendizaje a través de la experiencia dentro del TBC?
    1. B. ¿Qué son los proyectos formativos?
      1. C.Metodología de los Proyectos formativos
        D. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
        E. Actividad de Aprendizaje 6
2. Proposito.
  1. Conocer en qué consisten los proyectos formativos y cómo se utilizan en el TBC como método de enseñanza.

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