Zusammenfassung der Ressource
Educación y pedagogía
- Educación
- Conceptualización y relaciones
- Catalizadora, núcleo y solución a problemáticas sociales
- La responsabilidad es de todos los entes que intervienen en la vida del ser humano desde su nacimiento
- El acto educativo debe ser dinámico y transformador
- Definición. Conceptualización y distinciones
- Primera raíz: latín EDUCARE - criar, nutrir, alimentar
- Su definición depende del momento histórico
- Segunda raíz: latín EDUCÉRE - sacar, llevar, conducir
- Garantizar el desarrollo integral del ser humano a través de la conducción y el encauzamiento de disposiciones existentes
Anmerkungen:
- La educación es una potencial herramienta de transformación. Icfes
1995
Anmerkungen:
- La educación se concibe como un proceso de construcción permanente, como un hecho social, cultural, histórico e ideológico y que parte del triángulo del aprendizaje: educación - conocimiento - sociedad.
La educación es el proceso de aprendizaje y crecimiento en el transcurso de la vida
Fuente Barnett 2001
- Contexto. Dinamismo y
particularización
- El contexto tiene un carácter relacional de elementos económicos, sociales, políticos, históricos y culturales
- Los escenarios globales inciden en los contextos locales
- Sistemas educativos en el mundo. Problemáticas y Experiencias
- Cada país tiene un sistema educativo que se ha forjado según su contexto, necesidad y particularidad
- La educación hoy. Sistema educativo mundial
- Qué se está logrando? Cómo están aprendiendo los estudiantes?
- Políticas educativas
- Aprender a conocer
- Contenidos conceptuales
- Ideas, teorías, definiciones
- Aprender a hacer
- Contenidos procedimentales
- Capacidades, destrezas, habilidades
- Aprender a Ser
- Contenidos actitudinales
- Actitudes personales, autoestima, autonomía, responsabilidad
- Aprender a convivir
- Contendidos actitudinales
- Valores sociales, solidaridad, empatía
- Leyes en Colombia
- Ley 115 1994
- Definición de educación pública y a quiénes llega
- Definición de educación formal, niveles educativos, contenidos de enseñanza y diferencia la manera de responder a los diferentes grupos poblacionales: grupos étnicos, adultos y niños
- Plan decenal de educación 2006 - 2016
- Políticas de Gobierno para la transformación de la educación en Colombia
- Ley 119 de 1994
- Reestructuración del SENA. Objetivos, funciones, misión. Rige formación para el trabajo y el desarrollo humano
- Formación profesional integral SENA
- Plan estratégico del SENA
- Mejorar y crecer
continuamente
- Contexto socioeconómico
- Capacitación del talento humano. Programas de formación para técnicos y tecnólogos.
- Incrementa competitividad de las empresas
- Elaboración del proyecto de vida de las
personas
- Desempeñar trabajo.Disminuir brechas
sociales
- Políticas educativas del
SENA
- Formación profesional integral
Anmerkungen:
- Proceso educativo teórico - práctico que se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para el desarrollo humano y la convivencia social.
- Conocimientos, destrezas y aptitudes
- Innovación y tecnología
- Formación virtual. 430 cursos de 40 a 60 horas y 8 programas de formación técnica y tecnológica
- Sector productivo
- Formación según sus requerimientos y necesidades
- Calidad
- Mejora continua
- Eficiencia y eficacia
- Desarrollo humano integral
- 7 pilares de formación SENA
Anmerkungen:
- SENA. Familia territorio de paz
Aprendizaje para el servicio
Proyecto de vida
Responsabilidad e innovación social
Resilencia
Liderzgo
Manejo de conflictos
- Pedagogía
- Tradicionalismo
- Base católica. Educación en la verdad, la fé y la razón
- El noble, el caballero y el siervo
- Conductismo. Repetición en masa
- Nacimiento del condicionamiento, estímulo y cibernética
- Pedagogías activas. El educando como centro
- El maestro diseña situaciones para conducir al estudiante a la autorrealización
Anmerkungen:
- Responsabilidad
Creatividad
Iniciativa
Reflexión
Solución de problemas
Independencia
Autorregulación
Autoevaluación
Pensamiento crítico
Trabajo colaborativo
- Aprendiz ser humano libre y responsable de sus decisiones.
- Pedagogías cognitivas
- Se centra en el aprendizaje
Anmerkungen:
- En el sujeto que aprende, en tanto él procesa y le da sentido a la información, partiendo de las habilidades básicas y los modelos conceptuales que domina, contextualizando su experiencia, dando lugar
a una dimensión constructivista del aprendizaje
- Pedagogias socio-constructivistas. Juntos se aprende mejor
- Desarrollo intelectual de la persona indivudual y en comunidad
- Funciones mentales inferiores y superiores
Anmerkungen:
- Las inferiores describen que existen recursos que están determinados genéticamente, por lo tanto son funciones naturales limitadas, ya que se da un comportamiento de reacción y respuesta a estímulos del ambiente. En tanto que las superiores son más complejas, ya que se desarrollan por la interacción social. En este nivel mental ya la sociedad juega un papel importante en el
individuo, donde este se encuentra con una cultura específica y concreta la cual de una u otra forma aporta conocimientos.
- El conocimiento aparece primero como proceso social y luego como individual
- Los símbolos, los sistemas numéricos, la escritura, entre otros, juegan un papel importante en el
desarrollo
Anmerkungen:
- Establecen un puente entre las funciones mentales superiores e inferiores, lo que Vygotsky llama como interpsicológicas (sociales) y las intrapsicológicas (personales)
- El andamiaje que presenta un aprendizaje que parte de conocimientos previos, construyéndose día a
día con nuevos conocimientos
- Pedagogías críticas. Responsabilidad social con mi entorno
- Animarse a reinventar, a través de políticas integrales, el vínculo educativo entre sociedad, escuela,
docentes y estudiantes
- Enfoque pedagógico SENA
- Desarrollo del aprendiz. Crecimiento como persona
- Fortalecimiento de las competencias tecnicas para el desempeño en el mundo productivo
- Asegurar la coherencia con los principios y propósitos de la Formación Profesional Integral
- Garantizar la calidad y la pertinencia de dicha formación
- Desarrollo de competencias
- Saber (conocimiento). Saber hacer (desempeño). Saber ser (actitud)
- Competencia laboral
Anmerkungen:
- Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los
resultados pretendidos en un determinado contexto profesional, según
patrones de calidad y productividad. Implica entonces, la capacidad de
actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando el
máximo de saberes y conocimientos para dominar situaciones concretas,
aplicando experiencias adquiridas de un contexto para otro” (Glosario
SENA: Cinterfor)
- Combinación entre teoría (saber) y práctica (hacer) + competencias básicas
- Aprendizaje por proyectos
- Guía de Aprendizaje: propuesta diseñada por el Instructor y asumida por el Aprendiz como
un camino retador en la búsqueda del conocimiento
- Actividades de reflexión, contextualización, apropiación y transferencia
Anmerkungen:
- Con el fin de fortalecer el Aprendizaje por Proyectos, el SENA aplica otro
tipo de estrategias en el proceso de enseñanza – aprendizaje, tales
como, los mapas mentales, los mapas conceptuales, el aprendizaje
basado en problemas, las simulaciones, el estudio de casos, las visitas a
empresas, entre otras, las cuales son propuestas por el Instructor en desarrollo de las diversas actividades de aprendizaje (El modelo
pedagógico de la formación profesional integral para el desarrollo de
competencias y el aprendizaje por proyectos. 2012)