Zusammenfassung der Ressource
Características de las Escuelas
efectivas
- Seguimiento de los
avances
- Evaluación del funcionamiento de la
escuela
- Un requisito previo esencial para tomar
medidas que resalten la efectividad a todos
los niveles
- Seguimiento del desempeño
del alumno
- ,Mecanismo para determinar en que grado se están
alcanzando las metas de la escuela
- Proporciona información para la
planteación , métodos de enseñanza
y evaluación
- La enseñanza y el aprendizaje como centro de
la actividad escolar
- Optimización del tiempo de
Aprendizaje
- Uso eficiente de medidas de tiempo de
aprendizaje y los resultados y el
comportamiento de los alumnos
- los maestros manejen la
transición de actividades activa
y eficiente
- Énfasis
acedémico
- opinión de maestros y alumnos, por altos niveles de trabajo
de los alumnos en el aula, por la asignación regular y
calificación de tareas para la casa
- dominio del contenido académico
- Enfoque en el
aprovechamiento
- El grado en que un escuela se concentra
en el aprovechamiento de los alumnos
- Los resultados pueden estar basados
en pruebas sobre habilidades
- Liderazgo profesional
- Firme y dirigido
- Los lideres excepcionales tienden a
ser dinámicos
- Habilidad de mediar o
amortiguar los agentes de
cambio negativos,
- Liderazgo para iniciar y
mantener el mejoramiento de la
escuela
- Enfoque participativo
- Compartir las
responsabilidades de
liderazgo con otros
miembros de equipo
- Requiere claridad
- Profesionista sobresaliente
- Se involucra
y conoce lo
que sucede
- Estímulos como
asistencia práctica
- Colaboración hogar-escuela
- Colaboración de los padres en el
aprendizaje de sus hijos
- La oresencia de los padres en la escuela y su participación en comités y otras
actividades , tiene efectos positivos en el rendimiento
- Enseñanza con propósito
- Claridad de propósitos
- Ocurre cuando los maestros explican claramente los objetivos desde su inicio y
se refieren a ellos durante esta para mantener el enfoque.
- Lecciones estructuradas
- Llamar la atención de los alumnos
- Métodos sistemáticos de enseñanza
- Práctica adaptable
- Es evidente cuando los maestros son sensibles a las diferencias en el
estilo de aprendizaje de los alumnos, y cuando identifican y utilizan
estrategias adecuadas
- Expectativas elevadas
- Expectativas globales
elevadas
- Característica crucial de todas
las escuelas excepcionalmente
efectivas
- Ayudar a los alumnos a aprender
- Comunicación de
expectativas
- Pueden ser influidas por factores
ajenos a la habilidad observada a
los logros reales
- Reforzar el éxito por medio del
reconocimiento
- Desafío intelectual
- Estimular a los alumnos a usar la imaginación
creativa y su poder para resolver problemas
- Una organización para el aprendizaje
- Formación y actualización del personal académico
basado en las escuelas
- El apoyo combinado al proceso de aprendizaje puede ser una
fuerza poderosa de mejoramiento
- Interconexión de los dominios afectivo y cognitivo
- Ambiente de aprendizaje
- Atmosfera ordenada
- Mantener el clima ordenado
y orientado al trabajo
- Estimular el autocontrol
- Ambiente de trabajo
atractivo
- rendimiento de los alumnos
- Derechos y responsabilidades de los alumnos
- Elevar la autoestima del
alumno
- la forma en como se
comunican con los alumnos
- Las actitudes de los maestros
- Posiciones de responsabilidad
- La responsabilidades en el sistema escolar
les transmite confianza en sus habilidades
- Control del trabajo
- Manejar su trabajo con
independencia del maestro
- Reforzamiento positivo
- Retroalimentación
- Se utilicen los logros previos de los alumnos
como contexto para describir el desempeño
actual y atribuir el éxito al esfuerzo y a la
habilidad
- Disciplina clara y justa
- Una condición importante para un clima
de orden
- a partir de la
pertenencia y
participación
- Visión y objetivos compartidos
- Unidad de propósito
- Visión compartida para elevar las
aspiraciones de la escuela y fomentar
un propósito común
- consistencia en la
práctica
- Acercamiento consistente a su trabajo y se
adhieren a un enfoque común
- Colaboración y trabajo colegiado
- Unidad de propósitos
- Proceso de toma de decisiones
- YVGE