8551708
Beschreibung
Mindmap von Beli Acirema, aktualisiert more than 1 year ago
|
Erstellt von Beli Acirema
vor mehr als 9 Jahre
|
|
Capítulo III Fundamentos y modelos
curriculares
- 2
- CURRÍCULO Y LOS MODELOS
PEDAGÓGICOS
- tradicionalista
- Docente: transmisor
- Docente: transmisor
- Transmiscionista-conductista
- Acumulación de aprendizaje
- Acumulación de aprendizaje
- Romántico
- Autenticidad y libertad individual
- Autenticidad y libertad individual
- Pedagógico
- Intervienen conceptos previos
- Intervienen conceptos previos
- Pedagógico-Social
- Impulsa una concepción curricular
- Impulsa una concepción curricular
- tradicionalista
- CURRÍCULO Y LOS MODELOS
PEDAGÓGICOS
- 4
- MODELOS CURRICULARES
- Modelo de
Tyler
- Planificación de
Diseño
Curricular
- Planificación de
Diseño
Curricular
- Modelo de
Johnson
- Distinción entre
currículo y
enseñanza
- Distinción entre
currículo y
enseñanza
- Modelo de
Taylor
- Conocimiento-Metodología-Fines
- Conocimiento-Metodología-Fines
- Modelo de Frank
- ¿Para que se enseña? ¿A
quién se enseña?¿Dónde
se enseñar?¿Qué se
enseña?¿Cómo se
enseña?¿Con que medio
se enseña?
- ¿Para que se enseña? ¿A
quién se enseña?¿Dónde
se enseñar?¿Qué se
enseña?¿Cómo se
enseña?¿Con que medio
se enseña?
- Modelo de Taba
- Contexto: escuela-sociedad
- Objetivo-organización
de contenidos y
experiencia
- Objetivo-organización
de contenidos y
experiencia
- Contexto: escuela-sociedad
- Modelo de
Wheeler
- Fines-objetivos,experiencias,contenidos,organización
y
evaluación
- Fines-objetivos,experiencias,contenidos,organización
y
evaluación
- Modelo de
Gimeno
- Objetivos-Contenidos-Medios-
organización y Sistema de
información
- Objetivos-Contenidos-Medios-
organización y Sistema de
información
- Modelo de
Stenhouse
- Investigación y desarrollo
- Investigación y desarrollo
- Modelo de
Tyler
- MODELOS CURRICULARES
- 6
- MÉTODOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- Materias a enseñar:
- CRONOLOGÍA: M Psicológico,Herbart.
ACTUALIDAD: Schmieder,Jhon Dewey
- Estructuración curricular
- Método+metodología
- Evaluación
- Proceso de análisis
estructurado y
reflexivo
- Proceso de análisis
estructurado y
reflexivo
- Método+metodología
- CRONOLOGÍA: M Psicológico,Herbart.
ACTUALIDAD: Schmieder,Jhon Dewey
- Medios y Recursos didácticos: medios
visuales, medios sonoros,medios oral
- Materias a enseñar:
- MÉTODOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- 1
- FUENTES DEL
CURRÍCULO
- Filosófica
- Corriente
libertario-naturalista
Socialistas
y personalistas
- Corriente
libertario-naturalista
Socialistas
y personalistas
- Psicológica
- Asociacionistas
- -Conexionismo-
Conductismo-Condicionismo
- -Conexionismo-
Conductismo-Condicionismo
- Medicionales
- Cognitiva-Genética-Dialéctica
- Cognitiva-Genética-Dialéctica
- Asociacionistas
- Sociológica
- Contextos: Cultural y
económico
- Contextos: Cultural y
económico
- Didáctico-pedagógica
- Adecuación Teórica y concreción
tecnológica,Plan de acción y
proceso evaluador
- Adecuación Teórica y concreción
tecnológica,Plan de acción y
proceso evaluador
- Epistemológica
- Reflexión profunda y estudio crítico
- Conocimiento Científico
- Conocimiento Científico
- Individuos y
grupos sociales
- Finalidad curricular
- Finalidad curricular
- Posturas
- Empirismo,positivismo
lógico,estructuralismo,
pragmatismo,materialismo
dialéctico
- Empirismo,positivismo
lógico,estructuralismo,
pragmatismo,materialismo
dialéctico
- Reflexión profunda y estudio crítico
- Filosófica
- FUENTES DEL
CURRÍCULO
- 3
- TENDENCIAS CURRICULARES
- Logocéntricas
- Sociocéntricas
- Paidocéntrica
- Concepciones
curriculares:
- LINEALES: Objetivos de
aprendizaje
- NO LINEALES:
Metodología
científica
- LINEALES: Objetivos de
aprendizaje
- Logocéntricas
- TENDENCIAS CURRICULARES
- 5
- COMPONENTES DEL CURRÍCULO
- Julian de Zubiria
Samper
- ¿Para qué se enseña? ¿Qué enseñar
?¿Cuando enseñar?¿Cómo que
enseña?¿Se está cumpliendo?
- ¿Para qué se enseña? ¿Qué enseñar
?¿Cuando enseñar?¿Cómo que
enseña?¿Se está cumpliendo?
- Ramón Pérez Pérez
- Contexto
- Relaciòn escuela
currículo entorno
- Recursos de la sociedad
- Instituciones públicas
- Entidades públicas
o privadas
- Aspectos físicos culturales
- Relaciòn escuela
currículo entorno
- Elementos personales
- Estudiantes-profesores
y padres
- Estudiantes-profesores
y padres
- Actividades y experiencias de aprendizaje
- Metodología, estrategias y
métodos
- Metodología, estrategias y
métodos
- Fines,objetivos,metas
- Metas:últimas,intermedias
y próximas
- Metas:últimas,intermedias
y próximas
- Contenidos
- Recursos
- Medios didácticos
- Medios didácticos
- Evaluación
- Contexto
- Julian de Zubiria
Samper
- COMPONENTES DEL CURRÍCULO
- 7
- CURRÍCULO 2016 (César
Coll)
- Perfil de Salida
- Justicia-innovación y solidaridad
- Justicia-innovación y solidaridad
- Objetivos integradores/subnivel
- Preparatoria,básica
elemental, básica media,
básica superir y
bachillerato
- Preparatoria,básica
elemental, básica media,
básica superir y
bachillerato
- Objetivos educativos del área por subnivel
- Lengua y Literatura,Matemáticas,Ciencias
Sociales,Ciencias Naturales,Educación
Física,Lengua Extranjera,Educación
Cultural y Artística
- Destrezas con criterio de
Desempeño,Orientaciones
Metodológicas,Criterios e
indicadores de evaluación
- Metodología
- Anticipación-construcción y
consolidación (lograr DCD)
- Participación activa del
estudiante-Pensamiento racional y
critico del estudiante-Trabajo
individual y grupal (lectura e investigación)
- Anticipación-construcción y
consolidación (lograr DCD)
- Criterio de evaluación
- Grado de aprendizaje que debe
alcanzar el estudiante en un
momento determinado
- Grado de aprendizaje que debe
alcanzar el estudiante en un
momento determinado
- Indicadores de evaluación
- Dependen de los criterios de
evaluación (descripciones de los
logros de aprendizaje)
- Dependen de los criterios de
evaluación (descripciones de los
logros de aprendizaje)
- Metodología
- Lengua y Literatura,Matemáticas,Ciencias
Sociales,Ciencias Naturales,Educación
Física,Lengua Extranjera,Educación
Cultural y Artística
- Perfil de Salida
- CURRÍCULO 2016 (César
Coll)
Medienanhänge
Möchten Sie kostenlos Ihre eigenen Mindmaps mit GoConqr erstellen? Mehr erfahren.