LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

Anmerkungen:

• LOS RECURSOS Y ACTIVIDADES USADOS SON IDÓNEOS  CÓMO APRENDE, QUÉ INTERESES MUESTRA, POR ESTE MOTIVO HA DE SER CONTINUA Y SISTEMÁTICA
• SE EVALÚA AL GRUPO
• SE INFORMA A LA FAMILIA. 

1. EVALUACION DE LA CONDUCTA
   1. ANECDOTARIOS
   2. LISTAS DE CONTROL
2. EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO
   1. ESCALAS DE ESTIMACION
      1. FRECUENCIA
      2. GRADO
      3. DESCRIPTIVA
3. EVALUACION DEL GRUPO
   1. DIARIO DEL AULA
   2. ESCALAS ORDENADAS

Anmerkungen:

• veremos el qué, cómo cuándo evaluar

1. PROGRAMACION
   1. QUÉ EVALUAR
      1. CUMPLIRLA
      2. ACTIVIDADES
         1. CÓMO
            1. FICHA DE OBSERVACION
      3. RECURSOS
   2. CÓMO
2. DE LOS EDUCADORES/AS

Anmerkungen:

• SE EVALÚA LA GESTIÓN ECONÓMICA, LA GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS, LOS DOCUMENTOS GENERALES, LAS INSTALACIONES

1. RECOPILACIÓN DOCUMENTAL

1. LA OBSERVACIÓN
   1. DIARIO DE CLASES
   2. ANECDATARIOS

      Anmerkungen:

      • NOMBRE DEL NIÑO, LUGAR, FECHA Y HORA Y EL SUCESO OCURRIDO
   3. LISTAS DE CONTROL

      Anmerkungen:

      • SI O NO, ES DECIR APARECE O NO APARECE, 
   4. ESCALAS DE EVALUACIÓN
      1. FRECUENCIA

         Anmerkungen:

         • NÚMERO DE VECES: SIEMPRE, A MENUDO, RARA VEZ, ETC. 
      2. GRADO

         Anmerkungen:

         • 1,2,3,4 INTENSIDAD
      3. DESCRIPTIVA

         Anmerkungen:

         • DESCRIBE MEDIANTE UN ITEMS
   5. ESCALAS DE ORDENACIÓN
2. LA INTERROGACIÓN
   1. LA ENTREVISTA
      1. DÍA, HORA, QUIÉNES
      2. PROPÓSITO DE LA ENTREVISTA
      3. GUIÓN
         1. ESTRUCTURA FAMILIAR
         2. COMPORTAMIENTOS
         3. ESCOLARIZACIÓN
         4. HÁBITOS
         5. DESARROLLO Y SALUD
3. EL TEST