Zusammenfassung der Ressource
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN
- COMPETENCIA DIGITAL: es aquella que implica el uso creativo, crítico y
seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para
alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el
aprendizaje el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la
sociedad.
- Competencia Digital CIUDADANA
- ¿QUE ES?
- La ciudadanía digital hace referencia al conocimiento y la
asunción de las implicaciones derivadas del uso ético y
responsable de las tecnologías digitales, respecto a las
cuestiones de legalidad, seguridad e IDENTIDAD DIGITAL
- ¿QUE EDUCACIÓN PARA QUE SOCIEDAD?
- Alfabetización digital
- Hace referencia al proceso de
enseñanza y aprendizaje sobre
la tecnología y el uso de esta
- Sociedad de la información
- Paradigma de la tecnología de la información
- Educación en la Sociedad de la información
- Brecha digital
- ACTIVIDAD PROFESIONAL
- Construyen su conocimiento personal a
través de la recopilación de información
explícita y de experiencias tácitas para
producir nuevas ideas
- Aplican sus ideas y conocimientos en diversos
contextos sociales y organizativos
- Estan muy motivados para colarborar, son
usuarios de redes y exploran la web para
conocer nuevas organizaciones y diversas
culturas
- Utilizan las tecnologías para ayudar a
resolver problemas y superar
limitaciones geográficas
- Estan dispuestos a compartir lo que saben
y comparten el libre acceso a la
información y al conocimiento y la
experiencia de otros
- Prosperan en las
redes y en las
organizaciones
jerarquicas
- Desarrollan habilidades mentales y
prácticas para aprender
continuamente. Son capaces de
aprender permanentemente.
- No temen por el fracaso y ven sus
fracasos como una oportunidad de
aprendizaje
- No tienen una edad determinada
- DIMENSIONES
- Cognitiva
- Informacional
- Cultura digital
- Comunicativa
- Tecnología
- NUEVAS COMPETENCIAS PERSONALES DERIVADAS DE LOS NUEVOS
ESCENARIOS
- Autorganización
- Interpersonal
- Gestión de la información
- Competencia Digital INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
- RETOS EDUCATIVOS
- Nuevo rol de docentes y discentes
- Nuevos entornos de aprendizaje
- Nuevos materiales de enseñanza y aprendizaje
- Nuevos rols de las instituciones educativas
- CONDICIONES ESENCIALES PARA USAR TIC EN EL APRENDIZAJE
- Personal cualificado
- Aprendizaje profesional permanente
- Planteamiento de la implementación
- Soporte técnico
- Aprendizaje centrado en el estudiante
- Visión compartida
- Financiamiento consistente y adecuado
- Estructura del currículum
- Evaluación y valoración
- Comunidades comprometidas
- Políticas de soportes
- Acceso equitativo
- Contexto externo de soporte
- TRATAMIENTO DE TIC EN LA ESCUELA
- TIC como recurso didáctico
- TIC como materia de aprendizaje
- Finalidad
- Proporcionar
conocimientos básicos
generales sobre el
funcionamiento en el
PC y su utilización a
nivel usuario
- Diferentes enfoques metodológicos
- Contenidos
- Aspectos tecnológicos: HARWARE o MAQUINARIA
- Aspectos de diseño: SOFWARE o PROGRAMA
- ALFABETIZACIÓN DIGITAL
- Fractura Digital
- Alfabetización transformatoria
- Alfabetización instrumental
- Desarrollar la Competencia Digital
- Competencia Digital DOCENTE
- OBJETIVOS DEL DOCENTE
- Facilitar el aprendizaje CD a
los alumnos
- Mejorar e innovar en
la enseñanza de
acuerdo a la Era
Digital
- Desarrollo personal
profesional de acuerdo con
los cambios en la sociedad
y en los centros
educativos
- ¿QUE ES¿
- La capacidad del profesor para aplicar y transferir todos los conocimientos,
estrategias, habilidades y actitudes sobre las tecnologías para un aprendizaje y
conocimiento en situaciones reales y concretas
- TIPOS
- C.D. Metodológica
- C.D. Instrumental
- DIMENSIONES
- Diseño, organización e
implantación didáctica
- Organización y gestión de
espacios y recursos
educativos
- Comunicación y
colaboración
- Ética y civismo
digital
- Desarrollo
profesional
- Competencia Digital del ALUMNADO
- DIMENSIONES
- Instrumentos y aplicaciones
- C.1: Seleccionar, utilizar y programar dispositivos y sus funciones de acuerdo con las
actividades a realizar
- C.2: Utilizar las funciones básica de las aplicaciones de edición de
textos tratamiento de datos númericos y presentaciones
multimedia
- C.3: Utilizar programas y aplicaciones de creación de dibujos y edición de imagenes
- Comunicación interpersonal y colaboración
- C.7: Realizar comunicaciones interpersonales virtuales y publicaciones digitales
- C.8: Realizar actividades en grupo utilizando herramientas y entornos virtuales de trabajo colaborativo
- Tratamiento de información y organización de los
entornos digitales de trabajo y de aprendizaje
- C.4:Buscar, contrastar y seleccionar información digital considerando diversas fuentes y entornos digitales
- C.5.:Construir nuevo conocimiento personal mediante estrategias de tratamiento de la
información con soporte de aplicaciones digitales
- C.6.: Organizar y contratar los propios entornos personales digitales de trabajo y de aprendizaje
- Hábitos, civismo e identidad digital
- C.9: Desarrollar habilidades de un uso saludable de la tecnología
- C.10: Actuar de forma crítica, prudente y responsable en el uso de las TIC, considerando
aspectos éticos, legales, de seguridad, de sostenibilidad y de identidad digital
- ACTIVIDADES TAXONOMIA DE BLOOM
- HABILIDADES DE PENSAMIENTO DE
ORDEN SUPERIOR (HPOS)
- HABILIDADES DE PENSAMIENTO DE ORDEN
INFERIOR (HPOI)
- Recordar
- Comprender
- Aplicar
- Analizar
- Evaluar
- Crear
- CREACIÓN DE
CONOCIMIENTO
- PROFUNDIZACIÓN
DEL CONOCIMIENTO
- ADQUISICIÓN DE
CONOCIMIENTO
- Competenacia Digital de la FAMILIA
- INTERNET SEGURA
- Objetivos
- Que los menores
hagan un uso
correcto y seguro
de las redes
sociales
- Alertar y
conscienciar de las
actividades ilícitas
en las que los
menores pueden
incurrir o ser
víctimas
- Informar de los
peligros
potenciales de
las redes a las
que pueden
acceder los
menores
- Ofrecer un canal de
contacto entre la
policía y los padres,
educadores y
jovenes
- Ventajas
- Comunicación
interactiva
- Acceso a
información útil
- Individualización en
las actividades
educativas
- Acerca la cultura,
la ciencia y el ocio
a todos
- Socialización
de los
jóvenes
- Peligros
- Perdida de control de las imágenes
- Acceso a sitios donde los jóvenes son vulnerables
- Contenidos inadecuados
- Problemas de socialización. Alislamiento
- No hay seguridad ni herramientas de control
- Dar información personal hasta un punto de no controlarlo
- Cuestiones legales
- Contenido nocivo
- Todo aquello que puede
representar un
prejuicio para el
desarrollo físico o
emocional del niño
- Contenido ilegal
- Amenazar y difamar
- Vulnerar los derechos
de la propiedad
intelectual
- Ofrecer, enviar o
descargar pornografía
infantil
- Consejos
- Entrar en sitios web seguros
- Navegar con seguridad
- Preguntar por las políticas de seguridad que siguen los centros educativos
- Familiarizarlos con el uso de internet
- Navegar con ellos. Informarse de las herramientas de control
- Hablar abiertamente sobre el uso de internet
- Establecer reglas básicas de seguridad
- Darles estrategias para protegerse solos
- Educarlos a navegar de manera responsable
- Acerles conscientes de los beneficios y riesgos de internet