EDUCOMUNICACIÓN

Beschreibung

La concepción de la educomunicación como nuevo paradigma, se parte de cada disciplina: educación y comunicación señalando los aspectos que se articulan. Educomunicación ubicada en un contexto y aportante a nuevos desafíos.
Lísber Arnoris Zuluaga Santa
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Lísber Arnoris Zuluaga Santa
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EDUCOMUNICACIÓN
  1. Nuevos desafíos
    1. Estudio del fenómeno educativo y su incidencia en las interrelaciones
      1. Adaptación a la sociedad contemporánea
        1. Alfabetización mediática
          1. Enfrentar nuevo ecosistema comunicacional
            1. Diversificación y difusión del saber por fuera de la escuela
              1. Lectura de hipertextos
    2. Comunicaciòn
      1. Disciplina más reciente
        1. comprender y explicar todos los procesos de índole comunicativa
        2. Herramienta: lenguaje, medios de comunicacion
          1. Fenómeno cultural
            1. Lenguaje natural: propios del cuerpo, como gestos, movimientos
              1. Lenguaje artifical: creado como la lengua hablada o escrita
                1. Obligan a la educación a repensarse: contenidos, aprendizajes, comunicación,
                  1. AMBIENTES DE APRENDIZAJE DE LA EDUCOMUNICACIÓN

                    Anmerkungen:

                    • Figura: Sánchez, A. (1999). Educomunicación. UCN
                    1. Referencias: Barbero, J.M.(1999). La educación en el ecosistema comunicativo. Temas. Mollo Freytas, R.(2015 ). Navegando en el nuevo continente de la educación-comunicación.CELAM Sánchez, A. (2011). Educomunicación. UCN. Imágenes de propia autoría: Lísber Arnoris Zuluaga . FMA.(2017)
                    2. Educador: Generador de las dinámicas de comunicación educativa
              2. Educación
                1. Origen Griego
                  1. Estudio del hombre en relación con la enseñanza y el aprendizaje
                    1. Jorge Huergo : El valor de la Palabra; Paulo Freire: Educación liberadora; Mario Kaplún: comunicación alternativa; Francisco Gutièrrez: pedagogía de la comunicación; Jesús Martín Barbero: percepción y mediacione; Ismar Soarez de Oliveira: paradigma emergente; Daniel Prieto: Relaciones humannas.

                      Anmerkungen:

                      • Mollo Freytas, R. (2015 ). Navegando en el nuevo continente de la educación-comunicación.CELAM
                      1. modelos educativos-modelos comunicativos
                        1. Nuevo modelo: adaptable, constructivista, centrado en el desarrollo del estudiante basado en actividades y experiencias
                2. Contexto
                  1. Difusión de los mass media
                    1. acumulación de información

                      Anmerkungen:

                      • Según  Barbero, 1999,   " En cuanto transmisora de conocimientos la sociedad cuenta hoy con dispositivos de almacenamiento, clasificación, difusión, y circulación mucho más versatil, disponible e individualizado que la escuela " p. 14
                      1. Aldea global- Sociedad de la información
                        1. Nativos digitales
                  2. Nuevo paradigma
                    1. Articulación de educación y comunicación, transdisciplina
                      1. Apropiación de una educación comunicativa a partir de la tecnología
                        1. Gestión del conocimiento
                          1. Adulto: Mediador
                            1. promueve una pedagogía de ambiente
                              1. impulsa la formación sociopolítica
                                1. ECOSISTEMAS COMUNICATIVOS
                                  1. Interacción entre los sujetos
                                    1. producción de significados
                                      1. Hipertextos
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