Matemáticas Secundaria Programa Estudios 2011 - creado desde un Mapa Mental

METODOLOGÍA DIDÁCTICA PARA ENSEÑAR Y APRENDER MATEMÁTICAS Secuencias de Situaciones Problema (Deben presentar Obstáculos) Docente: analice y proponga problemas interesantes, debidamente articulados, para que los alumnos avancen en el uso de técnicas y razonamiento más eficaces. ENFOQUE DIDÁCTICO Que despierten el Interés Inviten a Reflexionar, formas de Resolver los problemas Formular Argumentos que Validen los Resultados Deberán desarrollar Conocimientos y habilidades Son el MEDIO para el Uso Pertinente de las Herramientas Matemáticas, así como los procesos para construir conocimientos y superar dificultades Para Resolver la Situación el alumno (a):Emplear estrategias posibles. Usar conocimientos previos. El Desafío para los alumnos: Reestruturar algo que ya se sabe para: modificarlo, rechazarlo, o para volver aplicarlo en otra situación Usará el conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones Implica procesos de Estudio, que van de lo informal a lo Convencional, en relación al lenguaje, representaciones y procedimientos Los procesos requieren actividad intelectual, más "Razonamiento" que memorización.

DESAFIOS: Actitudes distintas frente al conocimiento matemático e ideas diferentes sobre lo que significa enseñar y aprender. Reto: Ayudar a los alumnos a Estudiar Matemáticas con base en Situaciones problemáticas cuidadosamente seleccionadas Cambio radical en el ambiente del salón de clase; se apreciará que los alumnos piensan, comentan, discuten y aprenden mientras el docente revalora su trabajo

SECUENCIAS DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS QUE: Propicien el Interés de los Alumnos. Favorezcan la reflexión.  Formular argumentos que validen los resultados.  Deberán recuperar 

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