LA TELEVISIÓN EDUCATIVA

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Personalización de la enseñanza: sí
El argumento es que la televisión permite que el estudiante identifique la individualidad del (los) maestro(s) responsable(s) de los materiales para la enseñanza a distancia, y le da una imagen y la conciencia de la presencia de la universidad, un sentido de pertenencia y comunidad para el estudiante, que de otra manera estaría aislado.

Ritmo de estudio: no
La evidencia en el ritmo de estudio es menos concluyente. Las implicaciones de esta experiencia son que una combinación de factores mantiene a los estudiantes en el horario, y no sólo las trasmisiones regulares de programas.

RECURSOS PEDAGÓGICOS ÚNICOS

RAZONES POR LA CUAL LA TELEVISIÓN ES ÚTIL PARA EL TRABAJO EXPERIMENTAL

Ahorro del tiempo de los estudiantes:

Demostrar procesos: esta es una categoría muy amplia, que abarca muchos contextos diferentes. Sin embargo, la televisión resulta ideal para mostrar una secuencia de actividades que necesita llevarse a cabo en determinado orden, dentro de cierto contexto.