JOHN DEWEY
"La escuela activa o escuela nueva representa el movimiento de renovación de la educación escolar más desarrollado luego de la creación de los sistemas nacionales de educación en los países occidentales. La teoría y la práctica de escolanovismo se diseminaron a través de diferentes corrientes, en varios países durante el siglo XX. En todas sus versiones se propugnaba la centralidad de la autoformación y la actividad espontánea del estudiante."

(La escuela es un laboratorio donde todo gira alrededor de construcciones que involucren la experiencia, que se entiende a la vez como un ensayo, y el saber como una pueba de conocimiento)

EDOUARD CLAPARADE
Concepción de escuela activa que semeja más a un laboratorio que a un auditorio, y que promueva el interés mediante las actividades lúdicas. Se centra en la importancia de los intereses del niño.

MARÍA MONTESSORI
El proceso educativo es algo natural, en donde se habla de periodos sensibles y se asigna una especial atención al interés natural por experimentar.
Permite que el niño se eduque mediante sus sentidos, para desarrollar su potencial humano.

ALEXANDER NEIL
Considera que la educación en libertad es posible , ya que el niño responde positivamente a la libertad. Destaca la importancia del juego y las actividades artisticas y creativas.
No es un sistema autoritario.

CELESTIN FREINET
A través de la cooperación escolar surgen nuevas formas de trabajo y estudio. El niño constituye el núcleo del proceso educativo y la base del método, no se centra en el adulto.
La educación en la escuela es una continuidad de la educación en casa.

PAULO FREIRE
Se busca vincular la teoría con la práctica para producir educación coherente entre el niño y su contexto. Se enfatiza en el dialógo y la concientización.
Busca una educación para todos, sin discriminación y en donde lo que se aprenda pueda ser llevado a la práctica.