Las paradojas en las que viven inmersas las instituciones escolares:

La escuela es una institución jerárquica que pretende educar en y para la democracia.
La escuela es una institución heterónoma que pretende desarrollar la autonomía propia y de los alumnos.
La escuela es una institución que debe educar para la vida y a la vez para el mundo de los valores.
La escuela es una institución con abundante normativa que pretende desarrollar la participación.
La escuela es una institución transmisora que pretende transformar la sociedad.
La escuela es una institución de reclutamiento forzoso que pretende educar en la libertad.
La escuela es una institución con una concepción epistemológica de carácter jerárquico que pretende desarrollar la creatividad.
La escuela es una institución sexista que pretende educar en la igualdad.
La escuela es una institución fuertemente esta mentalizada que pretende desarrollar una democracia educativa.
La escuela es una institución compuesta por adultos que tienen una tarea de formación respecto a los destinatarios que tienen edades inferiores.
Una pretendida neutralidad choca con la red de intereses personales y estamentales y con una disputa ideológica y axiológica más o menos camuflada.
Los profesionales de la enseñanza son preparados para el dominio de las disciplinas, pero luego encuentran demandas y exigencias que tienen que ver con aspectos relativos a la educación, a los valores, a la gestión democrática, etc.