Educación, hipertextos e internet

Para que la utilización del hipertexto y el internet sean interesante en educación, ante todo se debe aprender a explorar y aplicar. Para ello:

1° se debe pasar de un enfoque de lectura consumidor a uno más crítico.
2° se debe modificar la manera en que obtenemos el conocimiento, pasaje de un actitud pasiva a otra activa caracterizada por la búsqueda, selección y lución de problemas.

Hay que realizar una lectura crítica de los hipertextos. Para ello, se debe evaluar la credibilidad de la información y como se debe leer.

Al momento de asegurarnos por la credibilidad de la información podemos pensar en los siguientes interrogantes:

Algunos autores proponen, para realizar críticas, ciertos elementos que el usuario debe evaluar frente a la fuente de consulta:

Medidas externas

Identificar la URL, el cual proporciona el nombre y filiación institucional de la persona: ".com", ".org", .edu", etc.
Quiénes elaboran el sitio, cuándo y por qué .

Medidas internas

Establecer juicios de la autoridad, la objetividad e idoneidad de la persona o institución de la cual depende el sitio.
Tener en cuenta los link, los cuales dan y ayudan a la credibilidad o no del sitio.
Tener presente si tiene o no contador de visitas

	Erstellt von Ezequiel Romanelli vor etwa 7 Jahre

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