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Erstellt von yissel cordoba
vor etwa 4 Jahre
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su concepto se enfoca en orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Características Pedagógicas
Las características pedagógicas se pueden resumir en:
Aprovechamiento de los recursos de conocimiento y temporales.
Potencian el trabajo cooperativo (en grupo), así como el individual.
Potencian el pensamiento crítico, creativo y constructivo.
Son creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual.
Se pueden añadir elementos de motivación a su estructura básica (a través de roles específicos, historias, escenarios…)
Se diseñan para una única materia o puede ser interdisciplinar, siendo ésta última la que más aporta en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El concepto de la didáctica contemporánea son nuevas orientaciones de la didáctica, que da una nueva definición y enfoque a los roles de cada uno de sus actores, la finalidad de la enseñanza, los métodos y los recursos, buscando un aprendizaje interestructural.
Características de la Didáctica contemporánea activa:
A. Son autoestructurales.
B. Centradas en el estudiante.
C. Dirección del Desarrollo individual.
D. Potencial para su propio desarrollo.
E. Maestro que orienta y asesora a sus estudiantes.
F. El estudiante investiga, consulta, experimenta, manipula, clasifica, socializa y comparte aprendizajes.
elementos claves sobre el enfoque de la didáctica contemporánea son:
hablar de tres acciones que posibilitan el hacer práctico de la didáctica y por lo tanto son pasos que permiten orientar la labor educativa. Cada momento tiene sus propios componentes y constituyen la parte fundamental del proceso de aprendizaje, todo docente debe conocerlos y lo más importante aplicarlos en el momento justo.
reflexión sobre las practicas educativas actuales
Diariamente los docentes interactuamos constantemente con niños, adolescentes, jóvenes, adultos, padres, colegas y directivos en las instituciones educativas de la que somos parte. Esta interacción está atravesada por múltiples factores (sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, entre otros) que hacen de la escuela un lugar en el que conviven las políticas educativas con el accionar docente en función de un lograr un objetivo: brindar educación.
Como docentes, muchas veces nuestros ideales no son lo suficientemente coherentes con nuestro desempeño en el aula.
Esto está fuertemente relacionado con nuestra matriz de aprendizaje, en la que subyace la enseñanza tradicional de los conocimientos socialmente significativos, marcados por políticas educativas muy diferentes a las actuales.
Para poder efectuar un cambio en las instituciones escolares resulta menester revisar constantemente nuestro desempeño en cada clase. Esta reflexión permitirá conocer o detectar nuestras dificultades para poder mejorar en esos aspectos.
