La evaluación, como categoría tiene sus antecedentes desde el propio nacimiento de la humanidad. Esta ha ido generando conocimientos que han transitado por todas las áreas de la actividad humana.
En la singularización de la actividad en educación, se transforma, como es lógico, en la evaluación educativa, la cual no es más que aquél proceso sistemático, donde confluyen las relaciones entre los sujetos implicados -todos son objeto de evaluación- en un entorno particular; y tiene como objetivo elevar la calidad del proceso educativo con la mayor eficiencia posible, a través de subprocesos que conllevan al reconocimiento e identificación del estado real en un momento determinado, su seguimiento planificado, las insuficiencias y potencialidades manifiestas, el análisis e interpretación de las causas y posibles efectos; y las tomas de decisiones para la transformación, si es necesaria.
De manera general, existen varias acepciones y definiciones desde el ámbito educativo, todas las cuales incursionan en determinar el estado real, en momentos determinados, para elevar la calidad del proceso educativo.

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Apuntes sobre el fin de la evaluación educativa