EVALUACION EDUCATIVA

En cuanto se refiere a este tema debe realizarse la siguiente consideración:

Evaluación siguiendo el método tradicional que era el obtener un resultado cuantitativo de conocimientos; y la evaluación con aplicación del sistema actual que considera no solo el conocimiento, sino también las aptitudes y los diferentes momentos y épocas en que se realiza la toma de pruebas.

Con el sistema anterior había un resultado de capacitación sujeto a cierto parámetro y en base a pruebas predeterminadas y a momentos determinados preestablecidos.

En la actualidad el criterio para la evaluación ha tenido una variación y un cambio sustancial tanto los tratadistas como los educadores y pedagogos toman en cuenta para la evaluación un análisis profundo de la realidad teniendo como aplicación el recoger sistemáticamente evidencias que permitan obtener un resultado o un juicio de valor, que sirva de base para la toma de decisiones y obtener el mejoramiento de la calidad educativa; y, con ello la aplicabilidad de correctivos mediante la aplicación de planes de mejoras para conseguir y obtener una enseñanza de aprendizaje eficiente.

Es necesario puntualizar en cuanto dice relación a la evaluación del sistema educativo que debe ser crítico y constante a fin de saber si es apropiado y en que medida puede ser mejorado, para lo cual existen el conocimiento y aplicación de las funciones de la evaluación.

Ya sea mediante la perspectiva externa que permite conocer el programa; estructurar políticas educativas; demostrar la rentabilidad del programa.

La perspectiva interna que comprende un programa que permita identificar sus limitaciones, comprobar y analizar las mejoras a realizarse y reflexionar sobre una determinada situación que es el problema de la evaluación como consecuencia del proceso pendiente a mejorar el diseño del sistema del programa.

La evaluación tendría como finalidad la aplicación de una retroactiva evaluación de resultados del programa a efecto de corregir y enmendar fallas para la toma de decisiones de programas de mejoramiento o eliminación de lo negativo del proyecto.

La evaluación debe ser permanente al igual que la sumativa retroactiva para obtener una evaluación global superada.

La evaluación interna la realizan los mismos creadores, los participantes del programa teniendo en cuenta lo negativo y lo positivo de lo analizado.

Y la evaluación externa que es realizada por personas e instituciones ajenas a la entidad evaluada quienes dan su resultado final.

Finalmente debemos ser consientes y tener claros conceptos de que la evaluación a nuestra entidad debe ser como consecuencia de la entrega del conocimiento de la experiencia, de la dedicación de todos y cada uno de los que constituimos Uniandes

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Ensayo sobre la evaluación educativa

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