TLR-V_EJ-1_CL: JÓVENES EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD Y LA NECESIDAD DE UNA ESCUELA COMPRENSIVA

Frage 1 von 26

1

nbvb

Wähle eine der folgenden:

n,b ,n
nbn

Erklärung

Frage 2 von 26

1

¿Tengo la lectura para utilizarla al responder los reactivos?
La encuentras en la siguiente dirección:
https://drive.google.com/file/d/0BxRtXFkNOCUuZk5YbEltUmN0QUU/view?usp=sharing

Wähle eine der folgenden:

Tengo la lectura y puedo observarla para responder a las preguntas de la prueba
Soy tan, pero tan capaz, en mi desempeño al responder pruebas de comprensión lectora que ya no necesito leer y mucho menos consultar el texto para responder

Erklärung

Frage 3 von 26

1

Se reconoce así a aquellos estudiantes que encuentran, a lo largo de su escolaridad y específicamente en momentos críticos de la misma, barreras y dificultades acusadas para seguir con provecho el currículo y la enseñanza reglada

Wähle eine der folgenden:

Estudiantes en zona de vulnerabilidad
Estudiantes en zona de riesgo
Estudiantes propensos al fracaso
Estudiantes precarios

Erklärung

Frage 4 von 26

1

De acuerdo con Castell (1999) se reconoce así a un proceso dinámico que es el resultado de los itinerarios que llevan a la persona desde situaciones de menor o mayor integración a zonas de vulnerabilidad y, finalmente, de rechazo social.

Wähle eine der folgenden:

Exclusión
Aislamiento
Vulnerabilidad
Propensión

Erklärung

Frage 5 von 26

1

Sinónimo de ACUSADAS de acuerdo al contexto

Wähle eine der folgenden:

Imputadas
Tachadas
Manifiestas
Denunciadas

Erklärung

Frage 6 von 26

1

Sinónimo de PROPENSIÓN en el contexto

Wähle eine der folgenden:

Inclinación
Predisposición
Desgano
Denunciadas

Erklärung

Frage 7 von 26

1

Antónimo de PRECARIEDAD en el contexto

Wähle eine der folgenden:

Fragilidad
Estabilidad
Insuficiencia
Suficiencia

Erklärung

Frage 8 von 26

1

Antónimo de PALIAR en el contexto

Wähle eine der folgenden:

Agravar
Templar
Mitigar
Atenuar

Erklärung

Frage 9 von 26

1

ESCASA es a LIMITADA como:

Wähle eine der folgenden:

Robusto es a flor
Oración es a religión
Predisposición es a propensión
Paliar es a solucionar

Erklärung

Frage 10 von 26

1

TARAHUMARAS son a MINORÍA ÉTNICA como:

Wähle eine der folgenden:

Salvador Dalí es a la pintura surrealista
Jalisco es a Guadalajara
Biología es a Ecología
Los Colegios Jesuitas son al Instituto de Ciencias

Erklärung

Frage 11 von 26

1

¿Cuál de las opciones es un enunciado análogo a: “Riesgo es estar en una situación con más probabilidad de que llegue a producirse un determinado acontecimiento”

Wähle eine der folgenden:

Respetar las señales de tránsito me hace propenso a accidentes
Presentar un examen confiando en lo que pueda copiar reduce las oportunidades de obtener una nota aprobatoria
Debo abrigarme para enfrentar la nevada que puede llegar a producirse en Guadalajara
Le voy al Real Madrid porque con el Chicharito ganarán la Champion League

Erklärung

Frage 12 von 26

1

¿Cuál de las opciones es un enunciado análogo a: “Las personas que fracasan en la escuela y abandonan los estudios suelen compartir un determinado perfil”

Wähle eine der folgenden:

Diego, Santiago y Javier obtuvieron becas universitarias por su destacada participación en el concurso de debates
Sofía terminó la prepa gracias a que Mónica siempre le pasaba las tareas y la dejaba copiar en los exámenes
No compres una mascota, adóptala; te hace ver humanitario
Si a+b = c; entonces (a+d)+(b+d) = c+d

Erklärung

Frage 13 von 26

1

¿Con qué tipo de secuencia de texto se identifica al párrafo (1)?

Wähle eine der folgenden:

Secuencia narrativa
Secuencia argumentativa
Secuencia expositiva
Secuencia descriptiva

Erklärung

Frage 14 von 26

1

¿Con qué tipo de secuencia de texto se identifica al párrafo que inicia con: Sintetizando, las principales necesidades educativas de los adolescentes en riesgo de exclusión social…?

Wähle eine der folgenden:

Secuencia narrativa
Secuencia argumentativa
Secuencia Expositiva
Secuencia descriptiva

Erklärung

Frage 15 von 26

1

¿Con qué tipo de secuencia de texto se identifica al último párrafo del texto?

Wähle eine der folgenden:

Secuencia narrativa
Secuencia argumentativa
Secuencia expositiva
Secuencia descriptiva

Erklärung

Frage 16 von 26

1

¿Con qué tipo de argumento se identifica al párrafo que inicia con: El modelo que permite abordar estas cuestiones es el modelo comprensivo…?

Wähle eine der folgenden:

Argumento de hecho
Argumento de autoridad
Argumento de carácter afectivo
Argumento de analogía

Erklärung

Frage 17 von 26

1

¿Con qué tipo de argumento se identifica al párrafo que inicia con: Y es que la lucha contra la exclusión social se hace principalmente desde políticas educativas…?

Wähle eine der folgenden:

Argumento de hecho
Argumento de autoridad
Argumento de carácter afectivo
Argumento de analogía

Erklärung

Frage 18 von 26

1

¿Cuáles son los tipos de argumentos que más utiliza el autor en el texto?

Wähle eine der folgenden:

Argumento de hecho y de autoridad
Argumento de autoridad y de ejemplificación
Argumento de autoridad y de carácter afectivo
Argumento de analogía y contrargumento

Erklärung

Frage 19 von 26

1

¿Cuál es la intención del primer apartado (subtítulo) del texto ?

Wähle eine der folgenden:

Mostrar los diferentes niveles de la integración a la exclusión en los que se puede ubicar a los jóvenes que asisten a la escuela
Muestra que la escuela marca las trayectorias de exclusión para los jóvenes
Caracterizar el perfil de vulnerabilidad en los jóvenes para a partir de ellos proponer programas comprensivos de orientación para disminuir los factores de riesgo
Definir que es un estudiante en riesgo

Erklärung

Frage 20 von 26

1

¿Cuál es la intención del tercer apartado (subtítulo) del texto ?

Wähle eine der folgenden:

Mostrar los diferentes niveles de la integración a la exclusión en los que se puede ubicar a los jóvenes que asisten a la escuela
Muestra que la escuela marca las trayectorias de exclusión para los jóvenes
Caracterizar el perfil de vulnerabilidad en los jóvenes para a partir de ellos proponer programas comprensivos de orientación para disminuir los factores de riesgo
Definir que es un estudiante en riesgo

Erklärung

Frage 21 von 26

1

De acuerdo con Funes (1999) ¿Cuál de las opciones NO CORRESPONDE a las principales necesidades educativas de los adolescentes en riesgo de exclusión social?

Wähle eine der folgenden:

Evitar la autodesvaloración del adolescente
Evitar la entrada en el conflicto
Relación entre formación e incorporación social
Paliar algunas de las carencias de habilidades de vida

Erklärung

Frage 22 von 26

1

¿Qué argumenta Gimeno Sacristán en la cita textual de su autoría que se incluye en el texto?

Wähle eine der folgenden:

Que la política educativa actual privilegia la formación para la productividad y el trabajo sin prestar atención a las situaciones relacionadas a la desigualdad social
Que la escuela sólo atiende los contenidos curriculares
Que la globalización de mercado se ubica en el esquema del neoliberalismo
Que la política neoliberal incurre en excluir a los jóvenes en situación de riesgo

Erklärung

Frage 23 von 26

1

Las viñetas y las citas textuales de autor de más de cuarenta palabras son unidades de contenido independientes que deben contabilizarse como párrafos. ¿Cuál de las opciones complementa de mejor forma lo enunciado?

Wähle eine der folgenden:

Esto es un error porque la viñeta complementa una información y la cita textual sustenta lo que el autor quiere expresar
Las viñetas pueden considerarse unidades de contenido, no así las citas textuales de autor
Las viñetas forman parte del párrafo que las antecede, que regularmente se concluye con dos puntos para dar paso a las viñetas
Una cita de autor de cuarenta palabras o más aparenta ser un párrafo más porque se escribe aparte con sangría izquierda de un centímetro para diferenciar lo citado de lo expuesto por el autor

Erklärung

Frage 24 von 26

1

¿Cuál de las respuestas expone de mejor manera la forma en que se referencia el gráfico utilizado ?

Wähle eine der folgenden:

Es correcta porque numera el gráfico e incluye su referencia a pie de imagen iniciando por la palabra “fuente:”
Es correcta porque numera el gráfico y lo titula
Es incorrecta porque al numerarla muestra que el gráfico es suyo, pero al pie del gráfico incluye la referencia mostrando que le pertenece a otro autor
Es incorrecta porque no aparece la referencia completa al final del texto, en las referencias bibliográficas

	Erstellt von ADRIAN CUEVAS GONZALEZ vor fast 9 Jahre

Es un ejercicio d en el que se incluyen items con relación a los diferentes niveles propuestos por Luis Álvarez Barret para la comprensión lectora.

TLR-V_EJ-1_CL: JÓVENES EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD Y LA NECESIDAD DE UNA ESCUELA COMPRENSIVA

Frage 1 von 26

nbvb

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Erklärung

Frage 2 von 26

¿Tengo la lectura para utilizarla al responder los reactivos? La encuentras en la siguiente dirección: https://drive.google.com/file/d/0BxRtXFkNOCUuZk5YbEltUmN0QUU/view?usp=sharing

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 3 von 26

Se reconoce así a aquellos estudiantes que encuentran, a lo largo de su escolaridad y específicamente en momentos críticos de la misma, barreras y dificultades acusadas para seguir con provecho el currículo y la enseñanza reglada

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 4 von 26

De acuerdo con Castell (1999) se reconoce así a un proceso dinámico que es el resultado de los itinerarios que llevan a la persona desde situaciones de menor o mayor integración a zonas de vulnerabilidad y, finalmente, de rechazo social.

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 5 von 26

Sinónimo de ACUSADAS de acuerdo al contexto

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 6 von 26

Sinónimo de PROPENSIÓN en el contexto

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 7 von 26

Antónimo de PRECARIEDAD en el contexto

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 8 von 26

Antónimo de PALIAR en el contexto

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 9 von 26

ESCASA es a LIMITADA como:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 10 von 26

TARAHUMARAS son a MINORÍA ÉTNICA como:

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 11 von 26

¿Cuál de las opciones es un enunciado análogo a: “Riesgo es estar en una situación con más probabilidad de que llegue a producirse un determinado acontecimiento”

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 12 von 26

¿Cuál de las opciones es un enunciado análogo a: “Las personas que fracasan en la escuela y abandonan los estudios suelen compartir un determinado perfil”

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 13 von 26

¿Con qué tipo de secuencia de texto se identifica al párrafo (1)?

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 14 von 26

¿Con qué tipo de secuencia de texto se identifica al párrafo que inicia con: Sintetizando, las principales necesidades educativas de los adolescentes en riesgo de exclusión social…?

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 15 von 26

¿Con qué tipo de secuencia de texto se identifica al último párrafo del texto?

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 16 von 26

¿Con qué tipo de argumento se identifica al párrafo que inicia con: El modelo que permite abordar estas cuestiones es el modelo comprensivo…?

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 17 von 26

¿Con qué tipo de argumento se identifica al párrafo que inicia con: Y es que la lucha contra la exclusión social se hace principalmente desde políticas educativas…?

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 18 von 26

¿Cuáles son los tipos de argumentos que más utiliza el autor en el texto?

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 19 von 26

¿Cuál es la intención del primer apartado (subtítulo) del texto ?

Wähle eine der folgenden:

Erklärung

Frage 20 von 26

¿Cuál es la intención del tercer apartado (subtítulo) del texto ?

¿Tengo la lectura para utilizarla al responder los reactivos?
La encuentras en la siguiente dirección:
https://drive.google.com/file/d/0BxRtXFkNOCUuZk5YbEltUmN0QUU/view?usp=sharing