EXAMEN NO. 4

a) Reconocimiento de los principios generales de acciones tácticas inherentes a distintos juegos modificados.

b) Exploración de las diferentes formas de manejar móviles e implementos mediante la practica variable de las habilidades motrices.

c) Respeto y disposición para establecer relaciones constructivas con los compañeros y la convivencia en situaciones de colaboración e inclusión

d) Implementación del trabajo colaborativo que conformen las fases que conforman el proceso creativo: preparación, incubación, iluminación y producción.

a) Identifica la combinación de habilidades motrices para asignarles un sentido propio, (conducta motriz) al participar en actividades de iniciación deportiva

b) Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos modificados, como espacio, reglas, el compañero y el implemento para efectuar acciones tácticas

c) Acuerda con sus compañeros formas de comunicación que le permitan valorar la participación y el desempeño de lo demás

d) Identifica lo elementos que le posibilitan la creación de juegos motores colectivos

a) Identifica la combinación de habilidades motrices para asignarles un sentido propio, (conducta motriz) al participar en actividades de iniciación deportiva

b) Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos modificados, como espacio, reglas, el compañero y el implemento para efectuar acciones tácticas

c) Acuerda con sus compañeros formas de comunicación que le permitan valorar la participación y el desempeño de lo demás

d) Identifica lo elementos que le posibilitan la creación de juegos motores colectivos.

a) Dame un punto de apoyo y conoceré el mundo

b) La imaginación es el camino de la creación

c) dame un punto de apoyo y moveré al mundo

d) No soy un robot, tengo ritmo y corazón

a) Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones

b) identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su experiencia motriz.

c) Controla los movimientos de su cuerpo a partir de secuencias rítmicas para adaptarse a las condiciones de la actividad

d) Muestra deseo por superarse así mismo para descubrir nuevas posibilidades en las actividades donde participa.

a) Reconocimiento de elementos que permiten la creación de propuestas rítmicas y colectivas a partir de la música establecida, considerando las habilidades motrices, la espacialidad y la temporalidad.

b) Demostración de la experiencia motriz en función de sus capacidades y habilidades, ampliando su bagaje motriz y ajustándolo a la demanda de cada situación

c) Expresión de sentimientos de confianza al desempeñarse y afrontar situaciones cambiantes de espacio, tiempo, materiales e interacciones personales.

d) Respeto y disposición para establecer relaciones constructivas con los compañeros y la convivencia en situaciones de colaboración e inclusión

a) Respeto y disposición para establecer relaciones constructivas con los compañeros y la convivencia en situaciones de colaboración e inclusión

b) Demostración de su experiencia motriz en función de sus capacidades y habilidades, ampliando su bagaje motriz y ajustándolo a las demandas de cada situación

c) Realización de actividades enfatizando la participación individual y grupal, el conocimiento de la cultura del lugar donde vive, así como el aprecio a lo demás

d) Valoración de las producciones por medio del lenguaje corporal donde explore aspectos de su identidad y la de los demás.

a) Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

b) Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

c) Manifestación global de la corporeidad.

d) Control de la psicomotricidad para el desarrollo creativo.

a) Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones

b) Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su experiencia motriz

c) Identifica la combinación de habilidades motrices para asignarles un sentido propio (conducta motriz) al participar actividades de iniciación deportiva

d) Compara sus desempeños motores con los de sus compañeros para construir formas de juego participativas e incluyentes

a) Reconocimiento de elementos que permiten la creación de propuestas rítmicas y colectivas a partir de la música establecida, considerando las habilidades motrices, la espacialidad y la temporalidad

b) Demostración de la experiencia motriz en función de sus capacidades y habilidades, ampliando su bagaje motriz y ajustándolo a la demanda de cada situación.

c) Expresión de sentimientos de confianza al desempeñarse y afrontar situaciones cambiantes de espacio, tiempo, materiales e interacciones personales.

d) Respeto y disposición para establecer relaciones constructivas con los compañeros y la convivencia en situaciones de colaboración e inclusión

a) Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones

b) Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su experiencia motriz.

c) Controla los movimientos de su cuerpo a partir de secuencias rítmicas para adaptarse a las condiciones de la actividad

d) Muestra deseo por superarse así mismo para descubrir nuevas posibilidades en las actividades donde participa

a) Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones

b) Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su experiencia motriz

c) Controla los movimientos de su cuerpo a partir de secuencias rítmicas para adaptarse a las condiciones de la actividad

d) Muestra deseo por superarse así mismo para descubrir nuevas posibilidades en las actividades donde participa

a) En donde hay alegría hay creación

b) La imaginación es el camino de la creación

c) Dame un punto de apoyo y moveré al mundo

d) No soy un robot, tengo ritmo y corazón

a) Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después de su actuación para la construcción de respuestas creativas.

b) Genera respuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo

c) Actúa propositivamente a partir de reconocer la importancia delos factores que inciden en el desarrollo de las actividades.

d) Muestra deseo por superarse así mismo para descubrir nuevas posibilidades en las actividades donde participa

a) Diferenciación de las características de una persona creativa en el contexto de la sesión: libertad, originalidad, imaginación, búsqueda de nuevas posibilidades y cambio de reglas.

b) Aplicación de diversas acciones motrices en el juego, comprendiendo la importancia de pensar y actuar en razón de las circunstancias que se presentan y el nivel de competencia motriz de cada uno.

c) Disposición de las sesiones en el contexto escolar y en la vida diaria, estableciendo acciones que promueven la diversión y el logro personal del grupo.

d) Respeto y disposición para establecer relaciones constructivas con los compañeros y la convivencia en situaciones de colaboración e inclusión

a) Respeto y disposición para establecer relaciones constructivas con los compañeros y la convivencia en situaciones de colaboración e inclusión

b) Diferenciación de las características de una persona creativa en el contexto de la sesión: libertad, originalidad, imaginación, búsqueda de nuevas posibilidades y cambio de reglas.

c) Realización de actividades enfatizando la participación individual y grupal, el conocimiento de la cultura del lugar donde vive, así como el aprecio a lo demás.

d) Valoración de las producciones por medio del lenguaje corporal donde explore aspectos de su identidad y la de los demás.

a) Control de la psicomotricidad para el desarrollo creativo

b) Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices

c) Manifestación global de la corporeidad.

d) Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa

a) Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones

b) Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su experiencia motriz

c) Identifica la combinación de habilidades motrices para asignarles un sentido propio (conducta motriz) al participar actividades de iniciación deportiva

d) Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después de su actuación, para la construcción de respuestas creativas.

a) Diferenciación de las características de una persona creativa en el contexto de la sesión: libertad, originalidad, imaginación, búsqueda de nuevas posibilidades y cambio de reglas.

b) Aplicación de diversas acciones motrices en el juego, comprendiendo la importancia de pensar y actuar en razón de las circunstancias que se presentan y el nivel de competencia motriz de cada uno.

c) Disposición de las sesiones en el contexto escolar y en la vida diaria, estableciendo acciones que promueven la diversión y el logro personal del grupo.

d) Respeto y disposición para establecer relaciones constructivas con los compañeros y la convivencia en situaciones de colaboración e inclusión

a) Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después de su actuación para la construcción de respuestas creativas.

b) Genera respuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo.

c) Actúa propositivamente a partir de reconocer la importancia delos factores que inciden en el desarrollo de las actividades.

d) Muestra deseo por superarse así mismo para descubrir nuevas posibilidades en las actividades donde participa

a) Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después de su actuación para la construcción de respuestas creativas.

b) Genera respuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo.

c) Actúa propositivamente a partir de reconocer la importancia delos factores que inciden en el desarrollo de las actividades.

d) muestra deseo por superarse así mismo para descubrir nuevas posibilidades en las actividades donde participa.

a) En donde hay alegría hay creación

b) La imaginación es el camino de la creación

c) Dame un punto de apoyo y moveré al mundo

d) Compartimos aventuras

a) Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después de su actuación para la construcción de respuestas creativas.

b) Identifica actividades en las que se rescatan las tradiciones de su región, trasladándolas al contexto escolar, para una mayor identidad cultural

c) Organiza eventos deportivos y recreativos que favorecen su salud en un ambiente de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido durante el trayecto escolar

d) Establece la importancia de la solidaridad y el respeto como elementos que permiten una mejor convivencia dentro y fuera del contexto escolar.

a) Reconocimiento de la importancia de la educación física como medio para la conformación de su identidad y el cuidado de la salud.

b) Realización de actividades enfatizando la participación individual y grupal, el conocimiento de la cultura del lugar donde vive, así como el aprecio de los demás.

c) Toma de consciencia de aspectos personales y sociales que se consoliden desde la educación física, y trasladarlos a su vida.

d) Aplicación de diversas acciones motrices en el juego, comprendiendo la importancia de pensar y de actuar en razón de las circunstancias que se presentan y el nivel de competencia motriz de cada uno.

a) Toma de consciencia de aspectos personales y sociales que se consoliden desde la educación física, y trasladarlos a su vida.

b) Diferenciación de las características de una persona creativa en el contexto de la sesión: libertad, originalidad, imaginación, búsqueda de nuevas posibilidades y cambio de reglas.

c) Realización de actividades enfatizando la participación individual y grupal, el conocimiento de la cultura del lugar donde vive, así como el aprecio a lo demás.

d) Valoración de las producciones por medio del lenguaje corporal donde explore aspectos de su identidad y la de los demás.

a) Control de la psicomotricidad para el desarrollo creativo

b) Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

c) Manifestación global de la corporeidad.

d) Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa

a) Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones

b) Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de su experiencia motriz

c) Identifica la combinación de habilidades motrices para asignarles un sentido propio (conducta motriz) al participar actividades de iniciación deportiva

d) Identifica actividades en las que se rescatan las tradiciones de su región, trasladándolas a su contexto escolar para lograr una mayor identidad cultural

a) Reconocimiento de la importancia de la educación física como medio para la conformación de su identidad y el cuidado de la salud.

b) Realización de actividades enfatizando la participación individual y grupal, el conocimiento de la cultura del lugar donde vive, así como el aprecio de los demás.

c) Toma de consciencia de aspectos personales y sociales que se consoliden desde la educación física, y trasladarlos a su vida.

d) Aplicación de diversas acciones motrices en el juego, comprendiendo la importancia de pensar y de actuar en razón de las circunstancias que se presentan y el nivel de competencia motriz de cada uno.

a) Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después de su actuación para la construcción de respuestas creativas.

b) Identifica actividades en las que se rescatan las tradiciones de su región, trasladándolas al contexto escolar, para una mayor identidad cultural

c) Organiza eventos deportivos y recreativos que favorecen su salud en un ambiente de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido durante el trayecto escolar.

d) Establece la importancia de la solidaridad y el respeto como elementos que permiten una mejor convivencia dentro y fuera del contexto escolar.

a) Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después de su actuación para la construcción de respuestas creativas

b) Identifica actividades en las que se rescatan las tradiciones de su región, trasladándolas al contexto escolar, para una mayor identidad cultural

c) Organiza eventos deportivos y recreativos que favorecen su salud en un ambiente de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido durante el trayecto escolar.

d) Establece la importancia de la solidaridad y el respeto como elementos que permiten una mejor convivencia dentro y fuera del contexto escolar

a) Tacto pedagógico y el profesional reflexivo

b) El significado del cuerpo

c) El desempeño y la motricidad inteligentes

d) La acción motriz con creatividad

a) El significado del cuerpo

b) El desempeño y la motricidad inteligentes

c) La educación física y el deporte escolar

d) La acción motriz con creatividad

a) La acción motriz con creatividad

b) Valores, género e interculturalidad

c) El desempeño y la motricidad inteligentes

d) El significado del cuerpo

a) Promoción y cuidado de la salud

b) Medicina Familiar

c) Salud, bienestar y nutrición

d) Salud y vida sana

a) Competencia motriz

b) Iniciación deportiva y deporte escolar

c) Ludosociomotricidad

d) Salud y vida sana

a) Ludosociomotricidad

b) Salud y vida sana

c) Competencia motriz

d) Iniciación deportiva y deporte escolar

a)) Integración de la corporeidad

b) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

c) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.

d) Competencia motriz

a) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos

b) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

c) Integración de la corporeidad

d) Manifestación global de la corporeidad.

a) Integración de la corporeidad

b) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.

c) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

d) Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

a) Disfruten de la actividad física, la iniciación deportiva y el deporte escolar por medio de juegos motores que les permitan reencontrarse consigo mismos, tomar decisiones, elaborar respuestas motrices y cognitivas reconociendo sus posibilidades para enfrentar diversas situaciones y solucionar problemas.

b) Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa, de relación, habilidades y destrezas motrices mediante diversas manifestaciones que favorez¬can su corporeidad y el sentido cooperativo.

c) Reflexionen acerca de las acciones cotidianas que se vinculan con su entorno so¬ciocultural y contribuyen a sus relaciones sociomotrices.

d) Propongan actividades que les permitan convivir en ambientes caracterizados por el buen trato, el respeto, el interés, la seguridad y la confianza, afianzando sus va¬lores a partir de la motricidad.

a) Diferencien los roles de participación, vinculando los procesos de pensamiento con la expresión, la actuación estratégica y la acción motriz.

b) Reconozcan la diversidad y valoren la identidad nacional, de tal forma que los juegos tradicionales y autóctonos constituyan una parte para la comprensión de la interculturalidad.

c) Identifiquen la importancia de la actividad física y el uso adecuado del tiempo libre como prácticas permanentes para un estilo de vida activo y saludable.

d) Participen en contextos que favorezcan la promoción de valores, sin discriminaciones, y ajenos a la tendencia competitiva, que les permita una mejor convivencia y reconocer a los demás.

a) Aprendamos a jugar en equipo

b) El deporte educativo: como formular estrategias

c) Todos contra todos y en el mismo equipo

d) Conocimiento de si mismo.

a) Integración de la motricidad

b) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

c) Integración de la corporeidad

d) Dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

a) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad

b) Emplea variadas manifestaciones de movimiento, para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física.

c) Opina en torno a quien es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.

d) Controla sus movimientos al realizar sus tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su competencia motriz.

a) Diferenciación de las particularidades físicas, emocionales, de relación y de las posibilidades motrices respecto a los demás.

b) Utilización de formas de expresión (oral, escrita y corporal) en actividades lúdicas que pongan de manifiesto su potencial expresivo.

c) Valoración de la comunicación y la comunicación con mis compañeros y los que me rodean.

d) Plantea soluciones de manera colectiva manifestando su punto de vista en la resolución de problemas

a) ¿Qué cambios presenta nuestro cuerpo?

b) ¿Cómo puedes transmitir un mensaje con tu cuerpo?

c) ¿Cómo me relaciono con otros?

d) ¿Cómo nos movemos?

a) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.

b) Emplea variadas manifestaciones de movimiento, para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física.

c) Opina en torno a quien es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas

d) Controla sus movimientos al realizar sus tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su competencia motriz.

a) Aprendamos a jugar en equipo

b) El deporte educativo: como formular estrategias

c) Todos contra todos y en el mismo equipo.

d) Conocimiento de sí mismo.

a) Integración de la motricidad

b) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

c) Integración de la corporeidad

d) Dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

a) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad

b) Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.

c) Controla sus movimientos al realizar sus tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su competencia motriz.

d) Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de las acciones motrices para alcanzar un fin en común.

a) Análisis de la naturaleza de las acciones motrices en Juegos modificados y lo elementos que lo estructuran (reglas, roles e implementos)

b) Realización de desempeños motrices en situaciones que involucren manipulación, tomando acuerdos con sus compañeros en juegos modificados

c) Valoración de las aportaciones del grupo como alternativas que favorezcan la resolución de problemas

d) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad

a) ¿Cómo veo a mis compañeros y como me ven?

b) Comprendemos lo que hacemos

c) ¿Cómo superar y mejorar nuestros desempeños?

d) ¿Qué ganamos al participar?

a) Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.

b) Controla sus movimientos al realizar sus tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su competencia motriz.

c) Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de las acciones motrices para alcanzar un fin en común.

d) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.

a) Aprendamos a jugar en equipo

b) El deporte educativo: como formular estrategias

c) Todos contra todos y en el mismo equipo.

d) Conocimiento de sí mismo.

a) Integración de la motricidad

b) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

c) Integración de la corporeidad

d) Dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

a) Identifica diferentes estrategias en el juego que permiten conseguir las metas establecidas

b) Utiliza desempeños motrices individuales y de conjunto para favorecer la elaboración y la implementación de estrategias en el juego

c) Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones.

d) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad

a) Reconocimiento de acciones motrices y estrategias que se utilizan en las actividades

b) Diferenciación del tipo de actuaciones que requiere cada estrategia

c) Exploración de las posibilidades motrices a partir de la cooperación en diferentes estrategias didácticas en las cuales relacione su actuación y la de sus compañeros.

d) Valoración de la cooperación como dispositivo de cambio y elementos indispensable para el desarrollo de estrategias

a) Identifica diferentes estrategias en el juego que permiten conseguir las metas establecidas.

b) Utiliza desempeños motrices individuales y de conjunto para favorecer la elaboración y la implementación de estrategias en el juego

c) Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones.

d) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.

a) ¿En qué situaciones utilizamos una estrategia?

b) ¿Qué actitudes favorecen el trabajo colaborativo?

c) ¿Qué es una estrategia?

d) ¿Qué aspectos favorecen la cooperación?

a) Aprendamos a jugar en equipo

b) El deporte educativo: como formular estrategias

c) Todos contra todos y en el mismo equipo.

d) Conocimiento de sí mismo.

a) Integración de la motricidad

b) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

c) Integración de la corporeidad

d) Dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

a) Identifica lo roles que desempeña en la dinámica de grupo para disfrutar e interactuar en lo juegos.

b) Pone a aprueba acciones que le permiten resolver problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias.

c) Muestra una actitud respetuosa para sí mismo y los demás al reconocer faltas en su actuación durante las actividades para contribuir al desarrollo del juego limpio

d) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad

a) Comparación de diversas estrategias en los juegos modificados compartiéndolas con sus compañeros para su análisis

b) Ejecución de actividades propias de iniciación deportiva como los juegos modificados

c) Organización de eventos recreativos y deportivos a partir del establecimiento de normas de convivencia en las que se enfatice el respeto a sí mismo y a los compañeros.

d) Diferenciación del tipo de actuaciones que requiere cada estrategia.

a) Identifica lo roles que desempeña en la dinámica de grupo para disfrutar e interactuar en los juegos

b) Pone a aprueba acciones que le permiten resolver problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias.

c) Muestra una actitud respetuosa para sí mismo y los demás al reconocer faltas en su actuación durante las actividades para contribuir al desarrollo del juego limpio

d) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.

a) ¿Qué roles desempeñamos durante el juego?

b) ¿Qué normas favorecen la convivencia del grupo?

c) ¿Qué juegos modificados conozco?

d) ¿Qué elementos debo considerar para elaborar una estrategia?

a) Aprendamos a jugar en equipo

b) Activo mi cuerpo, cuido mi salud

c) Todos contra todos y en el mismo equipo.

d) Conocimiento de sí mismo.

a) Integración de la motricidad

b) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

c) Integración de la corporeidad

d) Dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

a) Identifica lo roles que desempeña en la dinámica de grupo para disfrutar e interactuar en los juegos.

b) Describe acciones que le permiten integrar su disponibilidad corporal, conocer su cuerpo y mejorar sus capacidades

c) Realiza actividad física en forma habitual para mantener un estilo de vida activo y saludable

d) Expresa la importancia del uso de su tiempo libre para llevar a cabo acciones que le permitan cuidar su salud

a) Reconocimiento de la importancia de mantener una vida saludable a partir de la actividad física.

b) Organización de un club de activación física como alternativa de convivencia en el contexto donde vive y para favorecer la disponibilidad corporal

c) Valoración de las acciones que realiza en su tiempo libre dentro y fuera de la escuela.

d) Ejecución de actividades propias de iniciación deportiva como los juegos modificados

a) Identifica lo roles que desempeña en la dinámica de grupo para disfrutar e interactuar en los juegos.

b) Describe acciones que le permiten integrar su disponibilidad corporal, conocer su cuerpo y mejorar sus capacidades.

c) Realiza actividad física en forma habitual para mantener un estilo de vida activo y saludable.

d) Expresa la importancia del uso de su tiempo libre para llevar a cabo acciones que le ayuden a cuidar su salud

a) ¿Por medio de que actividades se promueve el cuidado de la salud?

b) ¿Qué actividades pueden realizarse en el club?

c) ¿Qué características debe cumplir un club?

d) ¿Qué puedo hacer con mi tiempo libre?

a) Acuerdos para solucionar problemas.

b) Las estrategias en la iniciación deportiva

c) La importancia del juego limpio

d) Proyecto y construyo lo que soy.

a) Integración de la motricidad

b) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

c) Integración de la corporeidad

d) Dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

a) Identifica emociones, sentimientos y actitudes al realizar diferentes acciones vinculadas con el juego y el deporte escolar

b) Propone diferentes acciones motrices que le permiten comprender el lenguaje corporal y experimentar sus posibilidades motrices

c) Expresa satisfacción al afianzar las relaciones con sus compañeros para favorecer los procesos de socialización.

d) Expresa la importancia del uso de su tiempo libre para llevar a cabo acciones que le permitan cuidar su salud

a) Análisis de las relaciones que se establecen con los demás respecto a las habilidades motrices y el lenguaje corporal

b) Resolución de diferentes problemas de tipo motriz a partir de experimentar, explorar y disfrutar las diversas posibilidades de movimiento.

c) Valoración de emociones, sentimientos y actitudes que se experimentan en el juego y el deporte escolar.

d) Resolución de diferentes situaciones motrices a partir del desarrollo de su bagaje motriz.

a) Identifica emociones, sentimientos y actitudes al realizar diferentes acciones vinculadas con el juego y el deporte escolar

b) Propone diferentes acciones motrices que le permiten comprender el lenguaje corporal y experimentar sus posibilidades motrices.

c) Expresa satisfacción al afianzar las relaciones con sus compañeros para favorecer los procesos de socialización..

d) Expresa la importancia del uso de su tiempo libre para llevar a cabo acciones que le permitan cuidar su salud

a) ¿Qué es lo que te identifica con tus compañeros en el juego?

b) ¿De qué otra forma puedo hacer las actividades?

c) ¿Qué elementos son importantes para la resolución de problemas?

d) ¿Cómo te sientes durante el juego?

a) Acuerdos para solucionar problemas

b) Las estrategias en la iniciación deportiva

c) La importancia del juego limpio

d) Proyecto y construyo lo que soy.

a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

b) Integración de la corporeidad

c) dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos

a) Identifica emociones, sentimientos y actitudes al realizar diferentes acciones vinculadas con el juego y el deporte escolar

b) Identifica el móvil del juego para reconocer sus implicaciones y mejorar su desempeño.

c) emplea diferentes roles de participación para entender sus responsabilidades y lo retos que el juego requiere.

d) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en actividades físicas para favorecer el juego limpio.

a) Análisis de las relaciones que se establecen con los demás respecto a las habilidades motrices y el lenguaje corporal.

b) Reconocimiento de los juegos modificados y su vínculo con la variabilidad

c) Participación en los juegos donde vivencie diferentes roles en lo que se puede desenvolver.

d) Promoción de valores mediante las actividades físicas

a) Identifica emociones, sentimientos y actitudes al realizar diferentes acciones vinculadas con el juego y el deporte escolar

b) Identifica el móvil del juego para reconocer sus implicaciones y mejorar su desempeño.

c) Emplea diferentes roles de participación para entender sus responsabilidades y lo retos que el juego requiere.

d) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en actividades físicas para favorecer el juego limpio.

a) ¿Cómo puedo complejizar un juego?

b) ¿Quiénes participan y como se relacionan?

c) ¿Cómo puedo hacer una estrategia?

d) ¿Cuáles son los roles que puedo experimentar?

a) Acuerdos para solucionar problemas

b) Las estrategias en la iniciación deportiva

c) La importancia del juego limpio

d) Proyecto y construyo lo que soy.

a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

b) integración de la corporeidad

c) dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.

a) Identifica sus habilidades motrices para utilizarlas a partir del desempeño estratégico en actividades de cancha propia.

b) Adapta sus movimientos de acuerdo al tiempo y espacio, como una forma de poner a prueba sus capacidades.

c) Toma decisiones que favorecen una participación grupal equilibrada respetando la lógica interna de las actividades.

d) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en actividades físicas para favorecer el juego limpio.

a) Interpretación del juego estratégico en juegos modificados de cancha propia

b) Participación en torneos deportivos en lo que ponga a prueba sus habilidades.

c) Valoración del trabajo grupal como un medio para el desarrollo de estrategias en la iniciación deportiva.

d) desarrollo de estrategias de juego, para lograr una solución adecuada.

a) Identifica sus habilidades motrices para utilizarlas a partir del desempeño estratégico en actividades de cancha propia.

b) Adapta sus movimientos de acuerdo al tiempo y espacio, como una forma de poner a prueba sus capacidades.

c) Toma decisiones que favorecen una participación grupal equilibrada respetando la lógica interna d las actividades.

d) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en actividades físicas para favorecer el juego limpio.

a) ¿Qué alternativas puedo proponer?

b) ¿Qué experiencias te deja organizar un evento?

c) ¿Qué debes considerar en tu participación para el logro de las estrategias?

d) ¿Cómo puedo ayudar a los demás?

a) Acuerdos para solucionar problemas.

b) Las estrategias en la iniciación deportiva

c) La importancia del juego limpio

d) Proyecto y construyo lo que soy.

a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

b) integración de la corporeidad

c) dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos

a) Menciona la importancia de las reglas, el tiempo y el espacio en el trabajo colectivo como elementos que benefician las decisiones grupales en los juegos de invasión.

b) Desarrolla alternativas a partir de la utilización del pensamiento divergente para resolver situaciones de acción motriz, al dialogar con sus compañeros y proponer las soluciones.

c) Aprueba estrategias creadas en colectivo a partir de la toma de decisiones para la consecución de una meta o resultado.

d) Menciona la importancia de las reglas y la toma de decisiones para solucionar problemas.

a) reconocimiento de juegos de invasión que impliquen la modificación de los juegos estructurales

b) realización de juegos de cooperación y oposición como un medio para favorecer la acción creativa a partir del juego divergente.

c) Promoción de formas de comunicación e interacción con sus compañeros para el desarrollo de estrategias.

d) reconocimiento de las características que implica realizar estrategias motrices para solucionar problemas.

a) menciona la importancia de las reglas, el tiempo y el espacio en el trabajo colectivo como elementos que benefician las decisiones grupales en los juegos de invasión.

b) desarrolla alternativas a partir de la utilización del pensamiento divergente para resolver situaciones de acción motriz, al dialogar con sus compañeros y proponer las soluciones.

c) aprueba estrategias creadas en colectivo a partir de la toma de decisiones para la consecución de una meta o resultado.

d) menciona la importancia de las reglas y la toma de decisiones para solucionar problemas.

a) ¿Qué son elementos estructurales de un juego?

b) ¿Qué pasaría si no escucháramos a lo demás?

c) ¿Cómo utilizo el pensamiento divergente en los juegos?

d) ¿Cómo utilizo el pensamiento divergente en la solución de problemas?

a) Acuerdos para solucionar problemas.

b) Las estrategias en la iniciación deportiva

c) Todo un reto: mejorar mi condición física

d) Proyecto y construyo lo que soy.

a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

b) Integración de la corporeidad

c) dominio de la destreza motriz para solucionar problemas

d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.

a) Identifica la importancia de planear actividades para favorecer su condición física y desempeño motriz.

b) adapta sus esquemas motores generales en diferentes tareas y actividades motrices para mejorar su condición física.

c) Establece acciones que le permiten cuidar su cuerpo y mantener su salud para alcanzar un estado de bienestar óptimo

d) Identifica la importancia de mantener y cuidar su condición física.

a) Diferenciación de las capacidades fisicomotrices utilizadas en la iniciación deportiva

b) Poner en práctica circuitos de acción motriz que involucren desempeños sencillos y complejos.

c) Planificación de actividades que favorezcan mi desempeño, la participación con mis compañeros y salud.

d) Planificación de actividades que favorezcan la ampliación de su bagaje motriz.