Las técnicas especializadas para alcanzar esos objetivos, son las siguientes tres:

1. Técnicas de reforzamiento

Reforzamiento positivo : procedimiento que consiste en presentar un reforzador positivo que ayuda a una conducta con el objetivo de incrementarla o mantenerla. Al referirnos a reforzador positivo que es un estímulo presentado ayudando a la conducta como se mencionó anteriormente. Se han distinguido diversos tipos de reforzadores positivos:

- Primarios (incondicionados): aquellos que no requieren experiencias de aprendizaje para funcionar como reforzadores; comida o bebida.

- Secundarios(condicionados): Se convierten en reforzadores mediante el aprendizaje. Tienen un carácter más específico.

- Generalizados: son reforzadores de múltiples respuestas; el dinero.

- Naturales: aquellos empleados habitualmente en el medio de la persona para reforzar la conducta en cuestión; premiar la conducta de estudio con alabanzas y buenas notas.

- Artificiales: aquellos que no se emplean habitualmente en el medio de la persona para reforzar la conducta en cuestión; premiar el hábito de lectura con paseos en bicicleta.

Reforzamiento negativo: consiste en retirar, reducir o prevenir un supuesto estímulo aversivo o prevenir la pérdida de un reforzador positivo causal a una conducta con el objetivo de incrementarla o mantenerla. Se entiende por reforzador negativo o estímulo aversivo a aquel cuya retirada o prevención a una conducta da lugar a un aumento o mantenimiento de ésta.

- Escape: Se retira o reduce un supuesto estímulo aversivo o terminar la pérdida de un supuesto reforzador positivo a una conducta con el objetivo de incrementarla o mantenerla. Ejemplo: Abrir el paraguas para dejar de mojarse. Tomar un fármaco para aliviar el dolor intenso de cabeza.

- Evitación: Consiste en presentar un estímulo aversivo o retirar un reforzador positivo a la no emisión de una conducta. Así pues, ésta aumenta o se mantiene debido a que previene o pospone la aparición de un estímulo aversivo o la pérdida de un reforzador positivo. Ejemplo: Agarrarse fuertemente cuando el transporte público va muy veloz. Utilizar el preservativo para prevenir el contagio de enfermedades de transmisión sexual. Hacer los deberes para no ser castigado.

2. Técnicas de instigación

Instrucciones: describen de forma verbal o escrita la conducta a realizar e incluyen explícita o implícita mente las consecuencias que se seguirán. tiene efectos limitados o temporales a no ser que vayan acompañadas de las consecuencias apropiadas por cumplirlas y/o no cumplirlas.
Moldeado: proceso en el que se puede conseguir que una persona realice una conducta haciendo que observe a un modelo ejecutar una conducta similar y se fije en la consecuencia que recibe; esta puede ser en vivo o simbólico.
Guía física: puede emplearse para enseñar a seguir instrucciones o imitar modelos. induce la conducta mediante la colocación de las partes pertinentes del cuerpo en la persona o mediante el contacto físico.
Inducción situacional: expone a la persona a situaciones que ya controlan la conducta deseada y evita o cambia situaciones que dificultan dicha conducta-

3. Técnicas para establecer nuevas conductas

Moldeamiento: Se refiere al reforzamiento constante y gradual de conductas cada vez más parecidas a la deseada, se debe de reforzar bien cada una de las conductas sin dar más o menos reforzador para poder lograr llegar a la conducta final, es decir se va moldeando una conducta deseada.
Encadenamiento: Son conductas que forman una secuencia de respuestas para llegar a obtener una conducta compleja, es aprender gradualmente, una conducta se va o se descompone en sus elementos. Cada conducta de la cadena, excepto la primera, sirve de reforzador condicionado para la anterior. Se apoya del Modelamiento y de la instrucción, modelado, guía física e inducción situacional, al igual que el desvanecimiento. Hay dos tipos de encadenamiento:

- Encadenamiento mediante tarea total: La persona realiza con más o menos ayuda la cadena, va reforzando a través del ensayo hasta aprender la cadena total.

- Encadenamiento como tarea parcial: La persona debe aprender la cadena por partes y luego combinar los distintos pasos para formar la cadena completa.

Desvanecimiento: Es la supresión de estímulos externos que ayudan a que se propicie una conducta en el sujeto, de este modo que la conducta pase a estar controlada por estímulos del ambiente, los pasos consisten en reforzar la conducta final deseada, para después ya no necesitar ayuda. La ayuda se retira:

- Disminuyendo su intensidad o extensión, es decir la ayuda como las instrucciones o guía Física ya no tienen tanta intervención.

- Demorando en ofrecer la ayuda cada vez un poco más hasta que sea nula.

	Erstellt von Mérida Martínez Marisela vor etwa 5 Jahre

Apunte sobre Condicionamiento operante, creado por Mérida Martínez Marisela el 13/09/2021