Pedagogia Supervisor ESCOLAR

“Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados. Portanto, o planejamento é um processo mental que envolve análise, reflexão e previsão. Nesse sentido, planejar é uma atividade tipicamente humana, e está presente na vida de todos os indivíduos, nos mais variados momentos” (HAYDT, 2006). Segundo esta autora, corroborada por Piletti (1987), na área educacional temos três tipos de planejamento: o Educacional, o de Currículo e o de Ensino (de curso, de unidade e de aula). Associe os tipos de planejamento com suas definições simplificadas. Em seguida, marque a alternativa correta.

1. Planejamento educacional.
2. Planejamento de currículo.
3. Planejamento de ensino.
4. Planejamento de aula.
5. Plano de curso.

( ) “É a especificação do planejamento de currículo” (PILETTI, 1987) e “[...] é a previsão das ações e procedimentos que o professor vai realizar junto a seus alunos, e a organização das atividades discentes e das experiências de aprendizagem” (HAYDT, 2006).
( ) “Consiste na tomada de decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral do país” (PILETTI, 1987) e “O Planejamento de um sistema de ensino é feito a nível sistêmico, isto é, a nível nacional e municipal” (HAYDT, 2006).
( ) “Consiste na formulação de objetivos educacionais a partir dos objetivos expressos nos guias oficiais e tendo em vista a realidade da escola” (PILETTI, 1987) e “[...] é a previsão dos diversos componentes curriculares que serão desenvolvidos ao longo do curso, com a definição dos objetivos gerais e a previsão dos conteúdos programáticos de cada componente” (HAYDT, 2006).
( ) “[...] é a previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos e das atividades a serem realizadas em uma determinada classe, durante um certo período detempo, geralmente durante o ano ou semestre letivos” (HAYDT, 2006).
( ) “[...] o professor especifica e operacionaliza os procedimentos diários para a concretização dos planos de curso e de unidade. [...] deve estar adaptado às reais condições dos alunos: suas possibilidades, necessidades e interesses” (HAYDT, 2006).

No contexto da educação infantil, as concepções sobre ensino e aprendizagem “entram” em conflito semântico e pragmático e, consequentemente, provoca uma “inércia que aprofunda os níveis de ignorância entre os profissionais do Magistério” (MOURA, 2008). Ensinar e aprender são conceitos conjugados que, historicamente, assumiram conotações diferentes em cada etapa da educação escolar, mas associados ao mesmo eixo de debate. Assinale a questão que o verbo tradicionalmente usado para indicar a inter-relação entre ensinar e aprender.

O artigo 16 do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Nº 8.069/90), trata dos aspectos que compreendem o direito à liberdade. Das alternativas a seguir, apenas uma não corresponde a realidade. Assinale-a.

Sobre tecnologia educacional é correto afirmar:

I. Os projetos pedagógicos e as discussões por eles estabelecidas impõem a discussão do tema tecnologia educacional.
II. A tecnologia educacional cria novas possibilidades para o processo de ensino-aprendizagem.
III. A tecnologia propicia espaços de reflexão e ação diferenciados sobre o cotidiano escolar.
IV. A tecnologia educacional contribui na melhoria da qualidade de ensino e consequentemente da formação do professor.
V. A tecnologia educacional funda-se numa concepção de conhecimento que até reconhece a importância da reflexão crítica a respeito da utilização dos recursos existentes, mas desconsidera o pensar e fazer a escola cotidiana, nos aspectos de aprendizagem e outros de cunho sociais.

Estão corretas as assertivas:

Marque a alternativa INCORRETA.
A avaliação é um elemento-chave através do qual dispomos de informações que servem para ações futuras no processo ensino-aprendizagem.

As informações obtidas através da avaliação serão úteis para:

Selecione a alternativa que inclui as afirmativas corretas sobre as inovações curriculares.

Dentre as várias teorias pedagógicas existentes no âmbito educacional qual delas está presente na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José?

Consta em documentos oficiais da Secretaria Municipal de Educação de São José que o
conjunto de textos que constituem a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José
– Uma Primeira Síntese, foi pautado no referencial teórico-metodológico, de um paradigma conhecido
como , que toma o mundo natural, a história, a sociedade, o homem e a cultura como totalidade, em sua concreticidade – materialidade e em sua historicidade e ........................................ .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José defende a teoria de aprendizagem conhecida como Psicologia:

A respeito da concepção de avaliação do processo ensino-aprendizagem, quais são as categorias presentes na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José?
1.Processual. 2.Diagnóstico. 3.Somativo. 4.Dinâmico. 5.Participativo. 6.Quantitativo. 7.Inclusivo. 8.Emancipatório. 9.Segregador.
Assinale a alternativa que indica todas as categorias corretas.

De acordo com a Política Nacional de Educação Infantil, as práticas nos espaços da Educaçã o Infantil devem pautar-se pelo(a):

Para a corrente Histórico-Cultural a aprendizagem é um processo:

Qual teórico defende a premissa de que a construção do conhecimento, ou seja, o desenvolvimento intelectual envolve os conceitos de assimilação e acomodação?

Consta no Artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) que a educação escolar compõe-se de:
1. educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
2. educação profissionalizante.
3. educação superior.
4. ensino técnico.
5. educação básica, formada pela educação infantil e ensino fundamental.
6. ensino médio e superior.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Entende-se por educação especial, para os efeitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), no Artigo 58 (Redação dada pela Lei no 12.796, de 2013) a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), em seu Artigo 34, dispõe que a jornada escolar no ensino fundamental incluirá ................ horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A partir das contribuições da teoria Histórico-Cultural é possível dizer que no processo de apropriação dos saberes, produzidos historicamente pela sociedade, o trabalho docente, ou de outro sujeito mais experiente, assume um caráter:

Para os adeptos da teoria vigotskiana pode-se dizer que ao possibilitar que o estudante se aproprie das esferas não-cotidianas do saber, a atividade pedagógica amplia o campo de desenvolvimento do estudante, ou seja:

De acordo com Vigotski, a noção que possibilita dizer que o bom aprendizado é somente aquele que se adianta ao desenvolvimento, é conhecida como:

Estudiosos do campo educacional sinalizam que, na perspectiva Histórico-Cultural, os conteúdos escolares devem ser organizados de maneira a formar na criança aquilo que ainda não está formado e com isso:

As questões relacionadas ao processo de desenvolvimento do psiquismo humano, na teoria Histórico- Cultural, estão pautadas na perspectiva:

Estudiosos que discutem questões referentes à avaliação escolar indicam que a avaliação deve ser entendida como:

Estudiosos revelam, a partir de pesquisas realizadas, que uma boa avaliação envolve os seguintes passos:
1. Saber o nível atual de desempenho do estudante (etapa também conhecida como diagnóstico).
2. Seleção dos estudantes que demonstram mais capacidades de aprendizagem.
3. Comparar as informações obtidas com aquilo que é necessário ensinar no processo educativo (qualificação).
4. Tomar as decisões que possibilitem atingir os resultados esperados (planejar atividades, sequências didáticas ou projetos de ensino, com os respectivos instrumentos avaliativos para cada etapa).
5. Encaminhar os estudantes que não aprendem para o serviço de Orientação Educacional e/ou Supervisão Escolar.
Assinale a alternativa que indica todos os passos corretos.

De acordo com estudos realizados, as primeiras creches no Brasil foram criadas no final do século XIX e início do século XX, e tinham como finalidade:
1. Retirar as crianças abandonadas da rua.
2. Alfabetizar todas as crianças.
3. Educar as crianças para a cidadania ativa.
4. Diminuir a mortalidade infantil.
5. Formar hábitos higiênicos e morais nas famílias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No âmbito educacional, faz-se necessário considerar a importância da modalidade de avaliação formativa que ocorre:

Pesquisas revelam que no início da história da educação infantil no Brasil pouco se fazia pela criança. Os primeiros movimentos assinalados pela história no sentido de assistir crianças pode ser identificada com a decisão das Câmaras Municipais do Brasil destinarem uma quantia monetária ao acolhimento de crianças negras, mestiças ou brancas que eram abandonadas, as chamadas crianças enjeitadas. Amas-de-leite e criadoras eram pagas com essa quantia para criarem as crianças abandonadas.
Num segundo momento, foram instituídas (1) ...................... ,
que eram instituiçõções (2) ...................... de cunho (3) ................................ , que se espalharam pelos países (4) ........................... e foram implantadas no Brasil no início do século XVIII. Esses espaços tinham como objetivo acolher (5) ................................. , sem identificar as pessoas que as abandonavam.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Pesquisadores sinalizam que com o avanço da industrialização e o crescimento do número de mulheres inseridas no mercado de trabalho, aumentou a demanda pelo serviço das instituições de atendimento à infância. Fatores como a desnutrição generalizada e o número significativo de acidentes domésticos, fizeram com que alguns setores da sociedade começassem a pensar num espaço de cuidados da criança fora do âmbito familiar.
Foi a partir dessa preocupação, ou desse problema, que as instituições voltadas à criança começaram a serem vistas pela sociedade como espaços:
1. Formativos.
2. Filantrópicos.
3. Normativos.
4. Caritativos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o texto abaixo:
De acordo com estudos acerca da educação infantil, os jardins de infância, diferentemente das creches, cuja ideia européia chegou ao Brasil no final do século XIX, tinham, desde sua origem, finalidades essencialmente voltadas ao atendimento das camadas .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Estudos apontam que durante os anos de 1980, como resultado das reivindicações de diversos setores da sociedade, ocorreram conquistas históricas no plano legal relativas à criança e sua educação.
Nessa direção, a Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), reconhecem a educação como:

Analise o texto abaixo:
De acordo com as alterações promovidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), a
partir de 2016, as crianças deverão ser matriculadas ................................
a partir dos ......... anos de idade.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A avaliação que fornece ao professor informações para que possa pôr em prática seus objetivos de ensino, de forma adaptada às características de aprendizagem de seus educandos, é a avaliação:

No contexto atual o Artigo 31 da Lei 12.796 estabelece que:
A educação infantil, que contemplará crianças de quatro e cinco anos na pré-escola, será organizada
com carga horária ..................... anual de ...................... horas, distribuída por no ......................................
dias letivos. O atendimento à criança deve ser, no mínimo, de ............................... horas diárias para o turno parcial e de........................ horas para a jornada integral.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Pesquisas indicam que:
No contexto da Educaçã o Infantil, é fundamental compre-ender que ...............................................................................e envolvem a afetividade, a exploraçã o de ambientes de diferentes maneiras e a construçã o de significados pessoais e coletivos, em resposta à curiosidade da criança.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Pesquisas contemporâneas no campo da educação revelam que o currículo pode ser considerado uma atividade produtiva e possui um aspecto político que pode ser visto em dois sentidos:

Pesquisadores defendem a premissa de que a acepçã o do currículo como conjunto de experiências planejadas pode tornar-se insuficiente no debate educacional, pois os efeitos produzidos nos estudantes por um tratamento pedagógico ou currículo planejado e suas consequências, são tão reais e efetivos quanto podem ser os efeitos provenientes das experiências vividas na realidade da escola sem tê-las planejado, às vezes, sem nem sequer ter consciência de sua existência.
É o que se conhece como currículo:

Consta no documentos oficiais do Ministério da Educação que as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:
1.Éticos.
2.Sociológicos.
3.Estéticos.
4.Políticos.
5.Filosóficos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Com relação à discussão curricular pode-se dizer, a partir dos documentos oficiais, que as práticas pedagógicas da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:

As discussões referentes às funções sociais da escola pública, no contexto atual, sinalizam que o princípio básico que deve nortear o trabalho realizado nas escolas é:

Com relação à discussão curricular pode-se dizer, a partir dos documentos oficiais, que as práticas pedagógicas da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:

Pesquisas indicam que as primeiras creches no Brasil tinham um caráter extremamente:

A avaliação que promove a definição de escopos, frequentemente se baseia nos conteúdos e procedimentos de medida, como provas, testes objetivos, dissertações-argumentativas; é a avaliação:

Com relação à gestão escolar consta no Artigo 3o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
1.Gestão democrática do ensino público na forma da LDB e da legislação dos sistemas de ensino.
2.Organização educacional centralizada nas ações dos gestores escolares.
3.Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
4. Valorização do profissional da educação escolar.
5. Gratuidade do Ensino Fundamental em todos os estabelecimentos oficiais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa que indica corretamente o autor que defende uma teoria dualista de aprendizagem e desenvolvimento. O autor pressupõe que o processo de desenvolvimento é independente do de aprendizagem e ao mesmo tempo afirma que, em determinadas formas de comportamento, os dois processos são coincidentes.

Segundo estudos realizados acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem na criança, pode-se dizer que existe uma corrente teórica que pressupõe a independência entre os processos de desenvolvimento e de aprendizagem.
Essa perspectiva é enfocada principalmente por:

Considerando os estudos voltados aos processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança o pesquisador William James afirma que

Para Vigotski existe uma relação entre determinado nível de desenvolvimento e

Qual dos autores abaixo considera tanto aquilo que uma criança é capaz de realizar sozinha, quanto o que ela é capaz de fazer com a ajuda de outras pessoas como elementos fundamentais para a compreensão de seu desenvolvimento e para o planejamento de situações novas de ensino?

A análise feita por Vigotski sobre as teorias de desenvolvimento e de aprendizagem foi utilizada como a principal referência, tanto para a proposição das questões pertinentes à problematização da prática educativa, quanto para a análise dos dados obtidos, uma vez que esse autor desenvolve sua investigação a partir do pressuposto teórico, filosófico e metodológico do:

Quais são os princípios da concepção de educação escolanovista que formam os pilares que irão sustentar sua concepção de metodologia de ensino?
1. Individualidade
2. Homogeneidade
3. Liberdade
4. Potencialidades individuais
5. Ritmos distintos
6. Ritmos semelhantes
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A concepção escolanovista de educação, ao deslocar o foco para o aluno no processo de ensino-aprendizagem, vai provocar uma verdadeira revolução na metodologia do ensino, que será tomada como um campo de experimentação, um laboratório que servirá para testar os mais variados métodos de ensino, também chamados de:

Na concepção crítica de educação, a metodologia do ensino é entendida, em síntese, como uma estratégia que visa garantir o processo de reflexão crítica sobre a realidade vivida, percebida e concebida, visando uma tomada de consciência dessa realidade, tendo em vista a sua:

Estudos indicam que tomar a Gestão Democrática como princípio orientador no trabalho educacional implica em concebê-la ante a um projeto de escola que, sobretudo, expressa um(a):

De acordo com estudos realizados pode-se dizer que a avaliação institucional no Brasil é feita, no plano externo, ........................................................... , e seu foco é a verificação da qualidade social e pedagógica do funcionamento das instituições, de acordo com diretrizes normativas que orientam esse funcionamento.

Os procedimentos de auto-avaliação são definidos no Regimento e no Projeto Político-Pedagógico, verificando-se, essencialmente, o desempenho dos setores, o atendimento às famílias e o desempenho docente, analisando-o comparativamente ao desempenho dos estudantes.
Isso ocorre na escola:

Pesquisadores que estudam o que é uma escola para a democracia indicam que é democrático na escola:
1.Uma educação com qualidade.
2.A meritocracia escolar.
3.A socialização do saber construído historicamente pela humanidade.
4.A elevação cultural das massas.
5.O tratamento igualitário a todos.
6.A participação passiva dos cidadãos na vida pública.
7.A heteronomia da gestão administrativa e pedagógica.
8.A construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Estudos indicam que a articulação curricular enquanto meio de estabelecimento de relação entre disciplinas e os seus conteúdos apontam-na no sentido da multidisciplinaridade, da interdisciplinaridade ou da trans-disciplinaridade.
Nesse sentido, uma organização em que diversas disciplinas que se situam, geralmente, no mesmo nível hierárquico, e embora continuando a manter as suas fronteiras de conhecimento, estabelecem, pontualmente, relações entre si, pode ser chamado de:

Analise o texto abaixo:
Uma escola que pretenda ensinar por (1) ................................ para responder aos problemas da vida deve realizar uma análise que determine, com rigor, quais são as (2) .................................... , não somente as desejáveis, e fixar critérios precisos que permitam o estabelecimento de pautas para a seleção e priorização dos conteúdos de ensino, em função das finalidades propostas e das características singulares dos estudantes.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Um dos temas relevantes abordado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais refere-se à construção coletiva e permanente da escola, que deve ser vinculada com questões sociais e valores democráticos, não só do ponto de vista da seleção e tratamento dos conteúdos, como também da própria organização escolar.
Sobre o assunto, é correto afirmar:

Com o passar dos anos, o caráter da avaliação, antes vista como um instrumento para classificar e rotular os alunos entre bons e ruins, foi ultrapassado e, atualmente, ela é tida como uma importante ferramenta à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer todos os alunos avançarem.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao tema.
( ) A prática avaliativa tem que centrar-se no diagnóstico e não na classificação. A função classificatória é analisar o desempenho do aluno através de notas obtidas, o que retira da prática da avaliação tudo o que é construtivo. A diagnóstica é o processo de avançar no desenvolvimento e no crescimento da autonomia do educando, sendo capaz de descobrir seu nível de aprendizagem, suas limitações e necessidades a serem trabalhadas.
( ) A avaliação da aprendizagem pautada na lógica da aferição de conhecimentos adquiridos pelos alunos em determinado tempo está em consonância com a proposta de escola para todos, pautada nos pressupostos de uma educação inclusiva, pois historicamente foi uma prática construída com instrumentos que auxiliavam o professor a entender o processo de elaboração de conhecimento dos alunos, o que facilitava o pensar na relação pedagógica.
( ) A avaliação educacional, em geral, e a avaliação de aprendizagem escolar, em particular, são meios e não fins, em si mesmas, estando assim delimitadas pela teoria e pela prática que as circunstancializam. Desse modo, entende-se que a avaliação não se dá nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em prática pedagógica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O currículo escolar, responsável por traduzir e concretizar a orientação geral do sistema educacional, ocupa um lugar central nos planos de reforma da educação e frequentemente é considerado como ponto de referências para guiar outras atuações, como a formação inicial e permanente do corpo docente, a organização dos centros de ensino, a confecção de materiais didáticos.
Analise as afirmativas abaixo sobre os fundamentos do currículo.
1. A elaboração de uma Proposta Curricular deve ser operacional, abstrata, flexível e fácil de ser utilizada, em um período extenso de tempo, garantindo continuidade através de uma estrutura ordenada de cada disciplina, respeitando as diferenças religiosas, políticas e sociais.
2. A construção teórica do currículo se vale de uma visão filosófica, pois a fundamentação filosófica é a base da estrutura curricular, influencia os objetivos, os conteúdos e a organização curricular propriamente dita.
3. Um bom currículo deve conter fundamentação teórica, histórico do ensino das disciplinas, objetivos de aprendizagem de cada ciclo ou série, conteúdos que serão trabalhados no período para alcançar essas expectativas, orientações didáticas e referências bibliográficas, entre outras características.
4. Os componentes do currículo – elementos que ele contempla para cumprir com êxito suas funções – podem agrupar-se em objetivos relacionados entre si: proporcionar informações sobre o que ensinar; quando ensinar; como ensinar; e também sobre o quê ensinar, como e quando avaliar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A palavra didática, do grego didaskein, pode ser definida como arte ou técnica de ensinar, que tem como compromisso buscar práticas pedagógicas que promovam um ensino realmente eficiente, com significado e sentido para os educandos, e que contribuam para a transformação social.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao tema.
( ) De acordo com os teóricos da área, a didática pode ser entendida como a área do conhecimento que, embora se utilize de conquistas de outras áreas, estando inserida no tronco comum das ciências da educação, tem como objeto próprio a relação ensino-aprendizagem, definindo-se como ciência do ensino.
( ) Nos dias atuais, a didática tem sido fortemente relacionada com as questões que envolvem o desenvolvimento de funções cognitivas, visando à aprendizagem autônoma, o que se pode chamar de competências cognitivas, estratégias do pensar ou pedagogia do pensar.
( ) Os pedagogos começam a compreender que a tarefa da escola contemporânea consiste em dar às crianças uma soma de fatos conhecidos, incentivando-as a orientar-se através das informações técnicas e científicas, e indicando os caminhos que elas devem percorrer, o que se chama de ensino desenvolvimental.
( ) A didática deve propor mudanças no modo de pensar e agir no ambiente educativo e pode contribuir para transformar a prática pedagógica da escola à medida em que desenvolve uma compreensão articulada entre seu conteúdo de ensino e a prática social, enquanto pressuposto e enquanto finalidade da educação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A inclusão de questões sociais no currículo escolar
é de extrema importância no âmbito educacional
e vem sendo cada vez mais discutida. Os Parâmetros
Curriculares Nacionais incorporam essa tendência e a
incluem no currículo de forma a compor um conjunto
articulado e aberto a novos temas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) em relação ao tema.
( ) Com a inclusão das questões sociais, o currículo
ganha em flexibilidade e abertura, uma
vez que os temas podem ser priorizados e
contextualizados de acordo com as diferentes
realidades locais e regionais e outros temas
podem ser incluídos.
( ) O conjunto de temas a respeito de Ética,
Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde
e Orientação Sexual recebeu o título geral
de Temas Transversais, que, por tratarem de
questões sociais, têm natureza diferente das
áreas convencionais.
( ) A proposta de transversalidade traz a necessidade
de a escola refletir e atuar conscientemente
na educação de valores e atitudes em
todas as áreas, garantindo que a perspectiva
político-social se expresse no direcionamento
do trabalho pedagógico.
( ) Inúmeras questões sociais poderiam ser
eleitas como temas transversais, mas foram
estabelecidos alguns critérios para definir e
escolher esses temas, demanda econômica,
abrangência regional, possibilidade de ensino
e aprendizagem no ensino infantil, favorecimento
da compreensão histórica do Brasil.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.

O planejamento é um instrumento que possibilita
perceber a realidade, através de um processo de
avaliação, baseado em um referencial futuro. Para
isso, ele deve ser elaborado de acordo com o contexto
social e os fatores externos do ambiente.
Com base no assunto, assinale a alternativa correta.

A orientação educacional sempre esteve relacionada
às ocorrências do cotidiano, pois a ela se prendiam
fatores que estavam acontecendo na escola ou
na família, e que se refletiam nos estudos ou comportamento
do aluno.
Dessa forma, podemos citar como importantes funções
do Orientador Educacional na instituição:
1. Atuar como um integrador entre o aluno e o
professor no processo de ensino-aprendizagem,
objetivando o crescimento do aluno em
todos os aspectos.
2. Reunir o maior número de problemas do cotidiano
dos alunos para registrar em sua documentação
na secretaria da escola.
3. Planejar juntamente ao professor atividades
pedagógicas pensadas a partir da necessidade
dos alunos relacionadas ao processo de
ensino-aprendizagem.
4. Observar o desempenho do coletivo de alunos,
intermediando durante o ano a comunicação
entre a escola, a família e especialistas
para, assim, minimizar as dificuldades e promover
o desenvolvimento pessoal de cada
aluno.
5. Manter atualizado o arquivo documental dos
alunos e certificados de cursos realizados
pelos docentes para facilitar o trabalho dos
profissionais da instituição.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.

A Constituição Federal estabelece em seu artigo
206 os princípios com base nos quais o ensino deve
ser ministrado. Dentre eles, destaca-se a gestão democrática
do ensino público, na forma da lei.
A respeito do assunto, é correto afirmar

Apesar das transformações sofridas no decorrer
da história, a escola representa a Instituição que a
humanidade elegeu para socializar o saber sistematizado.
Isso denota afirmar que é o lugar onde, por princípio,
é difundido o conhecimento que a sociedade
estima necessário transmitir às novas gerações.
Sobre a função social da escola, assinale a alternativa
correta.