SIMULADOR DE REPASO I - EB 2025

Organizar una campaña de sensibilización sobre el acoso escolar dirigida a toda la comunidad escolar, en la que se incluyan algunos ejemplos de casos sobre el tema.

Solicitar a las alumnas y los alumnos que monten representaciones teatrales por
medio de las cuales expongan sus sentimientos para fortalecer su autoestima.

Hacer un debate con las alumnas y los alumnos en el que presenten sus ideas y
puntos de vista sobre la discriminación para establecer acuerdos que permitan
erradicarla.

3, 1, 2, 4, 5.

2, 3, 1, 5, 4.

4, 1, 3, 5, 2

Respeto de la dignidad humana

Honestidad

Promoción de la interculturalidad.

Gobernanza

Objetivos del aprendizaje

Infraestructura

Promoción de la interculturalidad

Promoción de la cultura de paz

Promoción de la intervención de la iglesia para el fomento de los
valores

Propiciar el aprendizaje situado y valorar el aprendizaje informal de la comunidad

Ser un docente responsable y mantener un compromiso con la labor
educativa

Apreciar las conductas disruptivas de los alumnos y reconocer su
diversidad física

Contribuir al desarrollo integral y permanente de los educandos

Fungir como motor de cambio industrial

Promover el respeto irrestricto de la dignidad humana

Promover la comprensión, el conocimiento y enseñanza de la pluralidad étnica

Fomentar la honestidad, el civismo y los valores

Participar en concursos dentro del marco internacional de conocimientos

Lograr el estándar de competencia lectora nacional

Fomentar el amor a la Patria, el aprecio por sus culturas

Formar a los educandos en la cultura de la paz, el respeto, la tolerancia

Nacional

Integral

Democrática

Inclusión

Vida saludable

Pensamiento crítico

Artes y experiencias estéticas

Vida saludable

Igualdad de género

Lenguajes

Saberes y Pensamiento Científico

Ética, Naturaleza y Sociedades

De lo Humano y lo Comunitario

Saberes y Pensamiento Científico

Ética, Naturaleza y Sociedades

Pensamiento crítico

Igualdad de género

Vida saludable

Reprender el comportamiento de los estudiantes indicando al grupo de todos pueden tener dificultad para comprender el tema y fomentar el trabajo en equipo para que se apoyen con la comprensión del tema.

Solicitar una investigación sobre cultura de paz y los valores democráticos: realizar
un juego de roles en el que experimenten discriminación y elaborar un reglamento con normas claras para la participación y dinámica grupal.

Moderar la participación de todos los estudiantes e incentivarlos a hacer preguntas y
cuestionamientos que aporten en aclarar las dudas para el logro de los aprendizajes de forma organizada.

De lo Humano y lo Comunitario.

Lenguajes

Ética, Naturaleza y Sociedades

Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Inclusión

Pensamiento crítico

Se refieren únicamente a estrategias didácticas para desarrollar habilidades digitales en los alumnos.

Representan los aspectos fundamentales para la formación integral del estudiante y deben estar presentes en todas las experiencias de aprendizaje.

Son elementos adicionales que pueden incluirse en la planeación si el docente lo considera necesario.

Pedir que reescriban el cuento cambiando los roles de los personajes.

Explicar a los estudiantes que, en el pasado, las mujeres no podían ser protagonistas de historias.

Leer otro cuento con un personaje femenino fuerte y compararlo con el anterior.

El maestro quiere mejorar la convivencia en su salón por lo que decidió organizar una actividad en la cual invita al alumnado a reflexionar sobre las cualidades positivas de una compañera o un compañero y después les dan lectura frente a todos. La mayoría pasó al frente con pena, pero el maestro motivó que lo hicieran y les pidió que tuvieran presentes estas palabras como muestra de la percepción de otras personas sobre ellos.

En una junta con las familias de las alumnas y los alumnos comienza un debate porque hay distintos intereses en la iniciativa de equipar la escuela, unos buscan tener más artículos de deportes y otros prefieren que haya más libros para la biblioteca. El maestro decide abrir un espacio de diálogo en el que incluye al alumnado mediante el respeto de todas las opiniones y la búsqueda de un acuerdo satisfactorio.

Una maestra identifica los estilos de aprendizaje de sus alumnas y alumnos, por lo que modifica las estrategias de sus actividades diarias para mejorar el aprendizaje en su grupo. Como refuerzo hace uso de diversos recursos visuales, así como también dar las instrucciones y explicaciones verbalmente. Además ofrece asistencia adicional a quien lo requiere mediante materiales de apoyo para la comprensión.

Derecho a la inclusión.

Derecho a la no discriminación.

Derecho a la igualdad sustantiva.

Medio de adquisición, actualización, completamiento y ampliación de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes del desarrollo personal que contribuye al bienestar, la transformación y el mejoramiento de la sociedad.

Principio de garantía de protección de derechos, a través de un enfoque integral en las políticas gubernamentales, que satisfacen necesidades de alimentos, salud y educación de las personas, además de su pleno desarrollo y protección.

Orden en el que se considera la acreditación nacional y de nacionalidad, el origen y la pertenencia cultural de las personas que garantice el cumplimiento de derechos mediante la colaboración entre las autoridades entidades y distintas de enmarcaciones.

Derecho a la igualdad sustantiva

Derecho a no ser discriminado

Derecho a la inclusión

La maestra del grupo pidió a las alumnas y a los alumnos realizar una investigación sobre la diversidad de culturas indígenas para que posteriormente expongan los resultados ante el grupo

Un grupo organiza una feria de los pueblos indígenas e invita a un representante de las comunidades cercanas para que presenten las costumbres y tradiciones de su comunidad

El maestro solicita al alumnado formar equipos y diseñar con materiales reciclados un traje típico de la cultura indígena que presentarán en la clase

Integral

Humanista

Equitativa

Consideración primordial en la toma de decisiones que evalua y pondera las posibles repercusiones, con el objetivo de salvaguardar a las personas mediante lo establecido en la Constitución

Acciones encaminadas a garantizar, en todo momento el mismo trato y oportunidades para el reconocimiento o goce de los derechos humanos y las libertades fundamentales de todas y todos

Promoción del respeto y la convivencia armónica entre personas y comunidades acerca de sus diferentes modos de vida, opiniones, tradiciones, costumbres y concepciones

En el salón de clases, la maestra realiza una actividad; primero pegó en el pizarrón una serie de imágenes de seres vivos y ambientes diferentes, luego pidió a las alumnas y los alumnos que escribieran en su libreta un cuento que hable sobre la naturaleza y su cuidado a partir de las imágenes, finalmente deberán leerlo al resto del grupo.

En una actividad, la maestra explicó cómo afecta el cambio climático al mundo y las consecuencias de dicha situación. Para enriquecer las perspectivas, organizó un debate sobre si el mayor impacto en el calentamiento global se debe a las acciones de las empresas químicas o aquellas que se realizan individualmente en la cotidianidad.

Las alumnas y los alumnos de un salón comentaron que últimamente hace mucho calor, por lo que la maestra encaminó la conversación hacía el papel que juega la contaminación en el aumento de las temperaturas. Posteriormente, realizaron campaña de recolección de basura y reforestación de la escuela, así también informaron acerca de la importancia de tales actividades a sus familias

Promover la convivencia armónica entre personas y comunidades sobre la base del respeto a sus diferentes concepciones, opiniones, indicadores, costumbres y modos de vida, y con el reconocimiento de sus derechos, en un marco de inclusión social

Fomentar el amor a la patria, el aprecio por sus culturas, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores, los símbolos patrios y las instituciones nacionales

Promover la participación de pueblos y comunidades indígenas en la construcción de los modelos educativos para reconocer la composición pluricultural de la nación

Fomentar en el alumnado la cultura de paz, el respeto, la tolerancia y los valores democráticos para el diálogo constructivo, la solidaridad y los acuerdos para solucionar de forma pacífica y respetuosa los conflictos y las diferencias

Contribuir a la formación del pensamiento crítico, la transformación y el crecimiento de la sociedad con un énfasis especial en el trabajo en equipo y el desarrollo del aprendizaje colaborativo

Impulsar una enseñanza basada en el respeto y el cuidado del medio ambiente, orientada hacia la sustentabilidad para así comprender la interacción naturaleza y sociedad y garantizar su preservación al llevar estilos de vida sostenibles